基于職業(yè)發(fā)展的公安院校大學(xué)生自我概念差異研究

蔡蓓 楊帆 徐鵬

摘 要：本研究探討公安院校大學(xué)生自我概念狀況，對(duì)321名公安院校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：公安院校大學(xué)生在家庭自我、自我批評(píng)方面存在顯著的性別差異，在生理自我、道德倫理自我、心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我不存在性別差異。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、總體自我概念上存在顯著差異，在生理自我、道德倫理自我、家庭自我、自我批評(píng)、自我行動(dòng)不存在差異。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我概念上存在顯著差異，在道德倫理自我、心理自我、家庭自我、自我批評(píng)不存在差異。公安院校大學(xué)生自我概念在生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我不存在顯著的年級(jí)差異。

關(guān)鍵詞：公安院校；大學(xué)生；自我概念；差異

作者簡(jiǎn)介：蔡蓓（1980-），女，江西崇仁人，江西警察學(xué)院講師，南昌大學(xué)江西省大學(xué)生思研中心研究員，研究方向?yàn)樾睦斫】蹬c咨詢；楊帆（1979-），男，江西南昌人，江西警察學(xué)院講師，研究方向?yàn)閭惱韺W(xué)；徐鵬（1992-），男，江西吉安人，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

基金項(xiàng)目：江西省大學(xué)生思想政治教育研究中心招標(biāo)課題“大學(xué)生自我概念偏差與矯正對(duì)策研究”（編號(hào)：JD1420），主持人：蔡蓓。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）05-0089-04

在人類的意識(shí)活動(dòng)中，自我是一個(gè)極為重要的方面。自我概念是自我意識(shí)的核心內(nèi)容，自我概念是近年來心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。自我概念是個(gè)體關(guān)于自己的特點(diǎn)、能力、外表、態(tài)度、情感和價(jià)值等方面的整體認(rèn)識(shí)，即個(gè)體把自己作為客觀對(duì)象所做出的知覺，是個(gè)體自我評(píng)價(jià)的重要心理變量[1]。自我概念是個(gè)體經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)而形成的對(duì)自己的知覺判斷或評(píng)價(jià)。積極的自我概念的形成和發(fā)展是重要的教育目標(biāo)之一[2]。根據(jù)心理社會(huì)發(fā)展理論，正處于自我統(tǒng)合時(shí)期的大學(xué)生，自我統(tǒng)合是其心理發(fā)展的中心主題。由于身心發(fā)生的巨大變化，開始思考“我是誰”和“我將走向何方”等問題，但又因年齡、能力等因素的限制，有的人在統(tǒng)合過程中能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，有的人則難免出現(xiàn)統(tǒng)合困難，不能適應(yīng)、化解危機(jī)，從而產(chǎn)生角色混淆現(xiàn)象，做出了不應(yīng)有的行為，不能形成正確的社會(huì)自我、家庭自我、心理自我等[3]。了解大學(xué)生的自我概念的特點(diǎn)，有利于大學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理健康[4]。

國內(nèi)不少學(xué)者對(duì)大學(xué)生自我概念的發(fā)展進(jìn)行了實(shí)證研究，但是研究結(jié)果也不盡相同，存在比較大的差異。王平研究結(jié)果顯示大學(xué)生自我概念在總分及大多數(shù)維度上存在顯著的年級(jí)、家庭背景差異，而不存在性別差異[5]。孔祥軍研究顯示大學(xué)生自我概念總分性別差異顯著，并且在生理自我、道德自我和家庭自我上存在著顯著差異。大學(xué)生自我概念總分的城鄉(xiāng)差異顯著，同時(shí)在生理自我、心理自我因子上有顯著差異[6]。高亞席研究顯示獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女在自我批評(píng)、自我認(rèn)同上存在顯著差異；不同年級(jí)的學(xué)生在心理自我、自我滿意存在顯著差異。萬德智的研究表明大學(xué)生自我概念大多數(shù)維度不存在性別顯著差異，僅在道德自我、自我批評(píng)維度上存在顯著差異；不同年級(jí)大學(xué)生自我概念差異顯著，且主要表現(xiàn)在道德自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、自我總分維度上存在顯著差異；獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女在社會(huì)自我維度差異不顯著，其余自我概念維度存在顯著差異；大學(xué)生自我概念存在顯著城鄉(xiāng)差異[7]。

公安院校大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們既是大學(xué)生，又是未來的人民警察，他們的自我概念狀況關(guān)系到未來公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)。公安工作的發(fā)展趨勢(shì)日益顯示出培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫性。改革開放需要高素質(zhì)人民警察，以學(xué)歷教育為主的傳統(tǒng)公安教育不能滿足日益繁重的公安工作需要，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下難以繼續(xù)較好發(fā)展，而公安職業(yè)教育卻有著廣闊的生存空間。因而“向素質(zhì)要警力”成為公安工作的共識(shí)，而公安職業(yè)教育則理應(yīng)成為提高警察素質(zhì)的主要手段。為更好的進(jìn)行公安院校職業(yè)教育，需深入了解公安院校大學(xué)生心理狀況，而了解公安院校大學(xué)生的自我概念的特點(diǎn)，有利于公安院校大學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理健康，并可以針對(duì)性的因材施教。本文將有針對(duì)性地提高公安院校大學(xué)生自我概念提供參考，進(jìn)而提高其心理健康。

一、研究方法

選取321名公安院校大學(xué)生（平均年齡為19.84歲，SD=1.19）作為調(diào)查對(duì)象。其中，男生167人，女生154人；大一88人，大二78人，大三80人，大四75人。

采用林邦杰修訂的自我概念量表，共有70個(gè)題目，包含自我概念的兩個(gè)維度和綜合狀況共10個(gè)因子，包括生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)六個(gè)內(nèi)容維度和自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)三個(gè)結(jié)構(gòu)維度，及綜合狀況（包括自我總分1個(gè)因子）。問卷采用五點(diǎn)計(jì)分，從“非常不符合”到“非常符合”分別計(jì)1-6分。各分量表題目得分總和為各因子得分，除自我批評(píng)得分越高自我概念越消極外，其他九個(gè)因子得分越高自我概念越積極。本次測(cè)量量表的α系數(shù)為0.86。

二、結(jié)果與分析

（一）公安院校大學(xué)生自我概念性別差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)公安院校大學(xué)生自我概念性別差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表1所示。公安院校大學(xué)生在生理自我、倫理自我、心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)以及總體自我概念方面均不存在顯著的性別差異（p>0.05）。公安院校大學(xué)生在家庭自我方面存在顯著的性別差異（t=-2.408，p<0.05），女生的家庭自我得分顯著高于男生的家庭自我得分。公安院校大學(xué)生在自我批評(píng)方面存在顯著的性別差異（t=2.389，p<0.05），男生的自我批評(píng)得分顯著高于女生的自我批評(píng)得分。

（二）公安院校大學(xué)生自我概念是否獨(dú)生差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)公安院校獨(dú)生大學(xué)生的自我概念與非獨(dú)生大學(xué)生的自我概念的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表2所示。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在生理自我、倫理自我、家庭自我、自我批評(píng)、自我行動(dòng)上不存在差異（p>0.05）。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在心理自我上存在顯著差異（t=2.818，p<0.01），獨(dú)生大學(xué)生在心理自我得分顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生在心理自我得分。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在社會(huì)自我上存在顯著差異（t=3.632，p<0.001），獨(dú)生大學(xué)生在社會(huì)自我得分顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生在社會(huì)自我得分。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在自我認(rèn)同上存在顯著差異（t=2.386，p<0.05），獨(dú)生大學(xué)生在自我認(rèn)同顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生在自我認(rèn)同得分。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在自我滿意上存在顯著差異（t=3.026，p<0.01），獨(dú)生大學(xué)生在自我滿意顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生在自我滿意得分。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在總體自我上存在顯著差異（t=2.327，p<0.05），獨(dú)生大學(xué)生在總體自我概念顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生在總體自我概念得分。

（三）公安院校大學(xué)生自我概念家庭所在地差異

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生的自我概念與非城鎮(zhèn)大學(xué)生的自我概念的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表3所示。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在倫理自我、心理自我、家庭自我、自我批評(píng)不存在差異（p>0.05）。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我上存在顯著差異（t=2.877，p<0.01），城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我得分。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在社會(huì)自我上存在顯著差異（t=3.036，p<0.01），城鎮(zhèn)大學(xué)生在社會(huì)自我得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在社會(huì)自我得分。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我認(rèn)同上存在顯著差異（t=2.282，p<0.05），城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我認(rèn)同得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我認(rèn)同得分。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我滿意上存在顯著差異（t=2.441，p<0.05），城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我滿意得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我滿意得分。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我行動(dòng)上存在顯著差異（t=2.291，p<0.05），城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我行動(dòng)得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在自我行動(dòng)得分。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在總體自我概念上存在顯著差異（t=2.813，p<0.01），城鎮(zhèn)大學(xué)生在總體自我概念得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生在總體自我概念得分。

（四）公安院校大學(xué)生自我概念年級(jí)差異

采用方差分析F檢驗(yàn)對(duì)公安院校大學(xué)生自我概念年級(jí)差異進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果如表4所示。公安院校大學(xué)生在生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)及總體自我概念方面均不存在顯著的年級(jí)差異（p>0.05）。

三、分析

公安院校大學(xué)生在家庭自我方面存在顯著的性別差異，女生的家庭自我得分顯著高于男生的家庭自我得分。公安院校的女大學(xué)生對(duì)自己作為家庭成員的價(jià)值感、勝任感比公安院校的男大學(xué)生更為明確，更能與家人和諧相處、孝敬父母、關(guān)心家人等，這可能與中國傳統(tǒng)的“男主外女主內(nèi)”觀念有關(guān)。本研究的結(jié)果顯示，公安院校大學(xué)生在自我批評(píng)方面也存在顯著的性別差異，男生的自我批評(píng)得分顯著高于女生的自我批評(píng)得分，這說明公安院校男大學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)及不良品質(zhì)的評(píng)價(jià)較低，由于社會(huì)對(duì)男女生能力的刻板印象， 使得男大學(xué)生有更大的期望和責(zé)任， 有更大的心理壓力 ，敢于正視自身缺點(diǎn)并進(jìn)行自我批評(píng)。

公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、總體自我概念上存在顯著差異，且均是公安院校獨(dú)生大學(xué)生得分顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生得分，這可能是因?yàn)楠?dú)生子女大多數(shù)來自城市，父母均有相對(duì)穩(wěn)定的工作與收入，家庭經(jīng)濟(jì)狀況要好于非獨(dú)生子女。獨(dú)生子女無兄弟姐妹，享有父母而且還有祖父母及外祖父母更多的照顧，能比非獨(dú)生子女擁有更多的資源，更好地處理一般事物和與他人交往方面更得心應(yīng)手，而表現(xiàn)出心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、總體自我概念等方面強(qiáng)于非獨(dú)生大學(xué)生。

公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我概念上存在顯著差異，均是城鎮(zhèn)大學(xué)生得分顯著高于非城鎮(zhèn)大學(xué)生得分，這可能因?yàn)槌擎?zhèn)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好、享受更多的教育、社會(huì)等資源，參與社會(huì)實(shí)踐等的機(jī)會(huì)更多，進(jìn)而在上述方面表現(xiàn)出了優(yōu)勢(shì)。

公安院校大學(xué)生在生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)及總體自我概念方面均不存在顯著的年級(jí)差異，說明不同年級(jí)的公安院校大學(xué)生在自我概念上不存在差異。

綜上，公安院校大學(xué)生自我概念差異情況與普通大學(xué)生自我概念差異情況不同，因此，我們不能簡(jiǎn)單的將普通大學(xué)生心理特點(diǎn)簡(jiǎn)單地推廣到公安院校的大學(xué)生身上，而應(yīng)該以公安院校的大學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行實(shí)際調(diào)研得到研究結(jié)論。

四、結(jié)論與啟示

第一，公安院校大學(xué)生在生理自我、倫理自我、心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)以及總體自我概念方面均不存在顯著的性別差異，公安院校大學(xué)生在家庭自我、自我批評(píng)方面存在顯著的性別差異。因此，在對(duì)男女公安院校大學(xué)生開展職業(yè)教育時(shí)，應(yīng)重視其家庭自我、自我批評(píng)方面的差異。

第二，公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在生理自我、倫理自我、家庭自我、自我批評(píng)、自我行動(dòng)上不存在差異。公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生在心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、總體自我概念上存在顯著差異。因此，在對(duì)公安院校獨(dú)生大學(xué)生與非獨(dú)生大學(xué)生開展職業(yè)教育時(shí)，應(yīng)重視心理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、總體自我概念的差異。

第三，公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在倫理自我、心理自我、家庭自我、自我批評(píng)不存在差異。公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生在生理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我概念上存在顯著差異。因此，在對(duì)公安院校城鎮(zhèn)大學(xué)生與非城鎮(zhèn)大學(xué)生開展職業(yè)教育時(shí)，應(yīng)重視生理自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)、總體自我概念上的差異。

第四，公安院校大學(xué)生在生理自我、道德倫理自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我批評(píng)、自我認(rèn)同、自我滿意、自我行動(dòng)及總體自我概念方面均不存在顯著的年級(jí)差異。

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責(zé)任編輯 秦紅梅