邏輯嚴謹微寫作

徐逢春

隨著微信、微博的興起，近年的高考題出現了微寫作。微寫作一般是根據社會現實和教學內容設題，表達方式有描寫、議論、說明、抒情，字數在200字以內。這里只談如何進行議論性的微寫作。

雖然是“微”，但總體應“肝膽俱全”。一個完整的議論，一般應當有引論、本論、結論，且內在邏輯嚴謹。因為字數有限，所以引論一定要開門見山，第一句就要亮出論點；本論要緊扣論點分析“為什么”，應擇其主要原因做精準論述，不能面面俱到；結論要視字數情況而定：如果不會超過規定，那么就下結論，甚至還可寫一寫“怎么辦”；反之則略。除了追求邏輯嚴謹，“微”文還應當力求使用正反對比、引用名言、設置問句等常見手法增強文采。

同時，因為“客觀事物是復雜的，多層次、多側面的，對用一事物，如果從不同的角度去分析思考，就可能獲得不同的認識”（人教版高中《語文（必修③）·學習選取立論的角度》），而“千古文章意為高”，所以“微”文要特別注意根據試題提供的材料確立高深的論點，這能大大擢升“微”文的質量。下面通過三道高考題來加以說明。

例1 “今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據，不超過150字。（2014年高考北京卷）

分析 對“家長送考”現象，可以從“關愛有助于加強信心”或“溺愛不利于培養自立精神”的角度進行議論，表明肯定、贊成、褒揚或否定、反對、批評的態度，因為這都無傷大雅（大政方針）和核心價值觀。但這樣議論有失淺薄，因此最好“發人之所少發”，根據“具體問題具體分析”的哲理，確立“要因人看待”的論點，這樣才有深度。行文正反對比，可使論點表現得更鮮明。

示例 對家長送考的現象不能一概贊成或反對，要因人看待。如果考生平時學習成績好，臨考心態穩定，家長大可不必送考；否則可能會給他們造成心理負擔，導致考試發揮失常。如果考生平時學習成績一般或者較差，就有必要送考，以便為他們提供一些方便，這有助于他們集中精力，增強信心；否則他們會埋怨家長冷血而情緒波動，后果不堪設想。

文后雖然可以加上“總而言之，對家長送考現象要因人看待”的結論，但這樣會超過字數，因此要略。

例2 漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍捕捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網眼極小的密網圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統統撈了上來。

用密網進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。要求：表達簡明連貫，言之成理。150字左右。（2014年高考福建卷）

分析 此題揭示的劣行，雖然根據“不管白貓黑貓，逮到老鼠就是好貓”之說也能為之辯解，但因為它明顯違背了國家的可持續發展戰略，所以不能這樣做，只能否定反對；否則，論點不但談不上高深，反而會被判為另類。當然，從“科學是雙刃劍”的角度也能立論，但直接批評劣行更有針對性，更有教育作用。為增強文采，行文可設置反問，引用名言，進行對比。

示例 這是一種利令智昏的做法。為了眼前的利益拿密網圍捕，會使魚子魚孫被趕盡殺絕，漁業資源被毀滅。我國近海一些地方已無魚可捕的惡果不就是這樣造成的嗎？古人尚且懂得“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食”的道理，今人怎么了？作為現代的文明人，應該具有長遠的眼光，為自己、為子孫創造一個可持續發展的資源環境。為此，我們要大力整治這種殺雞取卵的惡劣行為！

因為字數不會超過規定，所以文后有下結論，還寫了 “怎么辦”。（為此，我們要大力整治這種殺雞取卵的惡劣行為）

例3 語文老師請同學們推薦名著中的章節或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的那個章節或片段？請用一句話表述推薦內容，并簡要陳述理由，不超過150字。（2015年高考北京卷）

分析 因為你很可能對范圍內的名著不是都很熟悉，而不很熟悉就寫不好，而名著的精彩處很多，所以一定要選擇自己很熟悉的推薦其某一精彩之處，這樣分析“為什么”才能切中肯綮，左右逢源。為增強文采，展示情節可用排比句。

示例 我推薦《三國演義·群英會蔣干中計》這個章節。因為其情節——瑜毀書斬使，操初戰失敗，瑜暗探操寨定計，蔣討功作說客，瑜設宴鎮蔣并巧施反間計，蔣盜書中計，操中計殺蔡張等，充滿矛盾斗爭，環環緊扣又因果分明，雖有虛構但入情合理。由此章節把事件演繹得風生水起，把人物形象刻畫得栩栩如生，對我們寫作提供了很有益的啟示。

文后雖然可以加上以“所以”為頭的結語，但這樣會超過字數，因此要略。

練 習

1. 時下有人熱衷電子閱讀，有人喜愛紙書閱讀。請對此現象予以評論。要求：觀點鮮明，有理有據，不超過200字。

2. 沒有互聯網，你會明珠暗投。

沒有先進制造業，你是空中樓閣。

那我們攜手，讓世界愛上中國造！

你聽到這樣的廣告詞后有什么感想？請簡要闡述。要求：觀點鮮明，有理有據，不超過150字。

3. 人教版高中《語文（必修④）·學習辯證分析》一文有這樣的材料：“一些同學總認為，在家有父母管著，在學校有老師管著，生活太沒有自由了。而西方的一位教育家說過：‘盲目地讓孩子自由，實際上是褻瀆文明，提倡野蠻。”請對此予以評論。要求：觀點鮮明，有理有據，不超過200字。

示 例

1. 出現這種想象很正常。因為電子閱讀和紙書閱讀各有優越之處，而每個人的秉性和需求又不盡相同。電子閱讀很方便，而且內容非常豐富，想讀什么只要點擊一下鼠標就會出現。同時，電子閱讀還能互動，可以隨時隨地與他人分享閱讀快樂。而紙書閱讀可以與書零距離接觸，摸得到書頁，聞得到書香，聽得到翻書的聲音，會感到親切。紙書閱讀還可讓你選擇最愜意的姿態細細品味，深入感受書中的芬芳，最大限度獲得心靈的滿足。

2. 廣告詞表現的是作為家電巨頭的董明珠和電商巨頭的劉強合作共贏的謀劃，值得肯定。企業大固然有其優勢，但也不可能沒有短板，尋求合作伙伴以便優勢互補才能不斷做大做強。國家也是這樣，各有各的優勢，只有相互合作才能共贏發展。正因為這樣，所以今天我國推行“一帶一路”的發展戰略，以便和沿線國家攜手共進，造福他國和本國人民。

3. 一些同學的觀點是錯誤的，教育家反駁有理。馬克思早就指出：“自由就是從事一切對別人沒有害處的活動的權利，每個人所能進行的沒有害處的活動的界限是有法律規定的。”反之，正如法國思想家孟德斯鳩講的：“如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他的人同樣有這個權利。”因此自由是對必然的認識。一些同學不可能對事事的必然性都有清醒的認識，如果沒有人管，其有些行為就很可能對他人造成危害。