試析學生的權利與義務

【摘 要】學生具有公民和學生雙重身份，有相應的權利和義務。本文主要從學生權利與義務的概述出發，分析研究了學生權利與義務的概念、分類、特點以及內容。通過本文對學生權利、義務的分析，以便對學生權利、義務的關系能有更透徹的認識，保障學生權利，實現學生義務。

【關鍵詞】學生；權利；義務

當前，由于學校中對學生的侵權現象時有發生，因此人們對學生權利保障的問題研究較多。但我們也不能不看到，現實中不僅存在學生權利受損現象，同時也存在學生自身義務履行不到位現象。此外，學生的權利和義務是以學生與其相關主體之間的權利義務關系形式實現的，因此，探討學生的權利和義務離不開相關主體的權利和義務的內容。

一、學生權利與義務概述

（一）學生權利與義務界定

根據對權利和義務的這種理解，我們認為學生的權利主要是指公民在特定學校或其他教育機構按規定條件注冊取得學生身份后，基于其學生身份依法在特定學校或其他教育機構可以做出享有相關利益的行為的資格。與之相應，學生的義務是指公民依其學生身份，為維護教育資源享有的秩序并完成學習任務應當依法在特定學校或其他教育機構做出一定行為，承擔相應責任的資格。具有這一行為資格的學生，必須按照有關要求，完成相應學業，實現發展任務。實際上學生所具有的權利和義務并不限于此。因為學生還有公民身份，這使教師、學校管理人員和學生的關系既是教育者與受教育者的關系，也是公民與公民之間的關系。教師和學校管理人員在尊重學生的權利的同時，也要尊重其作為公民的權利；而學生在履行其作為學生的義務的同時，也要履行其作為公民的相關義務。

（二）學生權利與義務的分類

學生的權利和義務是指受教育過程的權利和義務，而非泛指公民的受教育權利和義務。同時，學生以學習為主要任務，學生的權利和義務主要圍繞其學習的需要而形成。學生的權利和義務的實現，仍與其作為公民的權利和義務有著密切的聯系。因而，根據其與受教育權和學習活動的關系，可以分為直接相關權利義務和間接相關權利義務兩大類。公民進入學校后，其抽象的受教育權轉化為現實的學生的權利和義務，并在學習活動過程中得以實現。在學習活動主體運用一定的教育資源，通過學和教（或指導）的行為相互配合，朝著一定學習目標運動的過程中，相互之間產生了一定的權利和義務關系。在這種權利義務關系中，所形成的學生的權利和義務就是直接權利和義務。由于直接權利和義務是最能體現學生身份特征的部分，因而，前述對學生權利和義務的概念解釋，主要是針對這種直接權利和義務做出的。

（三）學生權利與義務特點

學生權利和義務具有標的同一性、自主實現階段性、不可轉讓性、時空特定性和實現的相對平等性等特點。

第一、學生權利和義務的標的同一性。標的在此是指學生的權利和義務指向的目標或對象。在學生所具有的直接權利和義務中，存在所指向的目標或對象是重合的情況。

第二、學生權利和義務自主實現的階段性。學生是處于不同年齡和發展階段的公民，而不同年齡階段的公民的權利能力因其行為能力的區別。

第三、學生權利和義務的時空特定性。學生權利和義務的實現過程中必然要與其他相關主體結成復雜的權利和義務關系，因而學生權利和義務的產生與實現離不開特定的社會背景條件。

二、學生權利與義務內容

（一）學生權利

學生的權利是法定的，《中華人民共和國教育法》第42條規定，受教育者享有下列權利：①參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；②按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；③在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；④對學校給予的處分不服，向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；⑤法律法規規定的其他權利。為保障學生權利的實現，法律還明確規定了其他法律關系主體如學校、教師應盡的義務，沒有相應的義務的履行，學生的權利是不能得到充分有效地保障的。學生權利具體如下：

（1）學生的受教育權。受教育權是公民的一項基本權利。受教育權具體表現為就學的平等權、受教育的選擇權和上課權等方面。

（2）學生的人格尊嚴權。人格尊嚴是公民的一項基本權利，憲法第38條明確規定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。學生也是公民，其人格尊嚴同樣受法律的確認和保護

（3）學生的身體健康權。學生的健康權是學生人身權的重要內容。在學校中，對學生身體健康權和生命權的侵害主要是由于體罰學生和學校事故引起的。

（4）學生的表達自由權。我國憲法第35條規定，中華人民共和國公民有言論自由。人表達自己意見的方式有多種，可通過語言，也可通過服飾、化妝、手勢、表情、發型、書畫等。

（5）學生的人身自由權。我國憲法第37條規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。公民的人身自由權是憲法所規定的公民的一種基本權利。學生也享有人身自由權。

（6）學生的通信自由權與通信秘密權。我國憲法第41條規定：中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》第31條規定：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。另外，班主任強迫學生讀出信的內容，還侵犯了學生的隱私權和人格尊嚴。

（二）學生義務

學生作為法律關系的參加者，在享受法定權利的同時，也要承擔相應的法定義務。《中華人民共和國教育法》第43條明確規定：受教育者應當履行下列義務：①遵守法律、法規；②遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；③努力學習，完成規定的學習任務；④遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。學生有遵守法律、法規和學校管理制度的義務。

三、結論

我國有各級各類學生約2億人，其中絕大多數是青少年兒童。在新形勢下，怎樣保護學生權利，學生怎樣才能更好履行義務，這是我們急需解決的問題，但解決這些問題需要我們弄清學生到底享有什么權利，履行什么義務。本文對學生的權利和義務的界定、特點、分類、內容的做了一個淺顯的分析，為了使其更加具體化，還有待進一步加強細化，才能使主體更能知道自己的權利與義務。

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作者簡介：

張迎燕（1977.10.12～），女，漢族，大學本科學歷，畢業于福建師范大學公共事業管理（教育管理），現任職于保定市易縣燕都九年一貫制學校，小學高級教師，獨立發表的學術論文曾多次獲省、市級獎勵。研究方向：語文教育。