淺談高一英語后進生作文如何提高

李美治

【摘 要】在普通高中的學校里，不少高一年學生一看到英語作文就頭疼，很多后進生的英語文得零分是常事。對此，筆者就如何提高英語后進生的作文水平進行了調查與分析，并提出相應的教學措施。

【關鍵詞】英語后進生的作文；作文的對比與提高

在批改英語試卷時，作文放空白的試卷時常可以遇到，尤其是對于普通高中學校的學生。筆者所任教的是一所三級達標的普通高中。每次批改試卷時，我主要負責作文的批改。然而，近些年交上來的答題卡作文是空白卷，加上部分學生抄襲閱讀理解或沒有根據題目隨便寫的，整個年段英語作文得零分者超過三分之一，普通班級的英語作文平均分不到8分。英語作文對這些學生而言是“天書”嗎？如何提高他們的英語寫作水平？經過幾次的英語作文問卷調查，調查結果可歸納為：①詞匯量小，不懂得寫；②語法不懂，不懂得組織句子；③沒有基礎，初中英語都不會寫作文。面對著一群英語幾乎是“零”基礎的學生，如何讓他們的作文空白卷消失，如何進一步提高他們的英語寫作水平呢？以下筆者淺談這一看法。

一、端正學生對待作文的態度

所謂的“態度決定一切”。不少學生作文放空白的原因是反正單詞沒有記住幾個，更不用說作文了，所以一看到作文題目，腦袋形成了條件反射——不會寫。其實在這些“不會寫”中，倘若學生的思維是即使我寫不好，但是只要我嘗試著寫，并且每次作文都努力去想，盡力去寫，那么作文要突破零分便是輕而易舉之事。

二、樹立學生寫作文的信心

多鼓勵，多表揚在作文方面取得進步的學生，哪怕他們的進步是微小的。例如：上次作文放空白，而第二次寫了一句，即使這一句中還有錯誤，也是值得表揚的，因為學生開始嘗試著邁出第一步了。在作文訓練的前幾周里，多鼓勵學生多寫幾句，也就是說，批改的分值與他們寫的字數關系很大。慢慢地，學生一看到作文，就想著多寫幾句，而不是直接把作文晾在一邊了。

三、講解寫作技巧，套用一些常見短語

高中的作文一般是三段式，在每段的開頭可以套用一些常見的結構。例如：

（1）常用在引言段開頭的詞語：generally speaking， a proverb says，first of all，at present.

（2）常用在第一個擴展段開頭的詞語：to take...for example，now that ， we know that.，what is more important is that，.that can be expressed as follows：.in other words.

（3）常用在第二擴展段開頭的詞語：But it is a pity that.，but the problem is not so simple，on the other hand，on the contrary，however.

（4）常用在結論段開頭的詞語：in a word，on account of this，we can find that.，in conclusion，in short，as has been noted...，therefore，at last.

四、背誦一些優美的句子或名人名言

如，在信的末尾，我們經常可以這樣寫：I am looking forward to your early reply. I would appreciate it very much if you could give me some advice on how to study English better. 諺語或名言：Failure is the mother of success. Practice makes perfect. No pains， no gains. Where there is a will， there is a way. Living without an aim is like sailing without a compass.

五、學生作文的賞析與對比

每一次學生寫作，教師都要認真批改，并且進行橫向與縱向的對比。橫向對比：每次作文，教師都要整理出學生寫出的正確句子，并且標注姓名——激勵其余同學向他學習，同時激發該同學繼續努力。縱向對比：整理每個學生每次寫作的閃光點，并且關注學生的進步：例如，這次的字數比上次有了進步，句子也寫對了一兩句等，從而鞭策學生不斷進步。例如：有次作文題：為交流生Jack 舉辦生日聚會，請你寫信邀請外教Susan參加，要點包括時間周五晚8：00—9：00，地點學生俱樂部等。剛開始學生無從下筆，后來不斷激勵與對比，終于可以寫出幾句：We want to have a party for Jacks birthday. We would like to invite you to the party. The party is going to be held at 8：00—9：00 pm this Friday at the Students Club. 盡管學生的字數離要求還差很遠，可是相信有了突破口隨著詞匯的增加會不斷進步。

六、制定作文寫作計劃以及要求

原則上，每周一篇，一個月匯總一次，分為三階段。第一階段，側重字數，短語或句子的套用。第二階段，學生能根據老師提供的短語，書寫一些簡單的句子。第三階段，能根據題目的要求，學生自己寫一些簡單的句子，甚至運用一些高級的句型。在要求上，考慮到學生的詞匯量有限，學生的英語基礎較不好，因此對于高一年的學生主要是改掉作文放空白的習慣，并且力爭達到第三階段的要求。

總之，對于普通高中學校的英語后進生，英語作文一直讓他們很頭疼，英語老師對如何提高這一部分差生的作文也感到非常的棘手。但是，英語寫作是學生英語學習綜合能力的體現。高考中，英語作文總分是25分，有的學生能得23分左右，而有的學生得分僅為3-4分甚至是0分，這個差距不能不說是巨大的。作為高中起始年段的高一年，我們英語教師應該在教學的過程加強英語寫作的教學，尤其是對于英語后進生的寫作指導。我們英語教師應該力爭在高一年就改掉學生作文放空白的習慣或得0分的記錄，并且加強英語作文的講解與訓練，指導學生多讀多練，堅持不懈，以促進學生寫作水平的全面提高。

參考文獻：

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