三尺講臺上的責任

曹艷秋

撒下希望的種子，迎來豐碩的金秋，孩子們的成長就是我們最大的收獲。在班主任工作中，我深刻地體會到幾分勞累，幾許收獲。我曾咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷了一次次心靈的歷程，我認為班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的人生歷程。

由于我校特殊的地理位置，生源大量外流，剩余的學生數額少，個性差異大，參差不齊。特別到了春種、農忙時節，家長無暇管理孩子的正常生活。作為班主任，既要擔任教育教學工作，又要擔任父母的職責，督促和管理孩子的學習和生活，使其養成良好的學習和生活習慣。忘記了多少個休息的日子與孩子們一起度過。當他們告訴我要經常笑一笑時，我明白了，是我平時太過嚴厲了，孩子們不喜歡，看來班主任的親和力是建立師生感情的關鍵。

一、發揮班主任的親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的紐帶和關鍵。教師的語言是教師傳遞信息的主要載體，恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的熱情、進取心和榮譽感。語言的優美，可以使學生感到格外的舒暢、親近、潤心。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”所以教師無聲的語言、儀表、眼神、動作都會發揮神奇作用。鼓勵和贊賞的眼神、提醒或刻意制止的目光、真誠的微笑、大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，讓學生感受到老師就生活在他們中間，師生心靈之間不再有距離。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長

1.除了正常的教學和繁瑣的班級事務外，我的另一項重要工作就是組織、開展班級特色活動。讓活動內容具有趣味性、知識性、靈活性，促使學生主動地參與活動，展示自我。為此，我有意識地引導、培養各方面的人才。平時多注意學生的特長愛好，多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極地參加各種培訓，特別是在朗誦和繪畫方面，成績斐然。代表作品古詩誦讀《三字經》《游子吟》的表演誦讀曾多次為學校爭得榮譽，并受到領導和國外友人的一致好評。張××、宋××等同學在各種演講比賽、繪畫活動中取得了優異的成績，也因此帶動了班級其他學生的學習熱情，主動參與到學習活動當中，逐漸養成了較好的讀書習慣。有了這些“小人才”的帶動，我管理的班級更具有感召力和凝聚力，也因此成為校園里的書香班級。

2.注重學生和家長的示范帶頭作用。讓有特長的學生帶動其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，展示學生的作品、榮譽證書、學習生活剪影（照片）等，讓家長看到孩子們陽光、與眾不同的另一面，從而改變教育的方向，主動參與到學生的學習和生活中，主動與任課教師溝通和交流，為我們的教育教學提供了很好的保障。同時，要給予學生溝通交流的空間，把自己好的經驗拿出來一起切磋，達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

三、做學生的知心朋友

教學工作中，遵循教育教學規律，精通自己所任學科，認真鉆研其他學科，幫助學生解決生活中和學習上遇到的問題，做到人格與知識信服。關注每個學生的成長，讓學生時刻感受到我既是他們學習上的好幫手，又是他們生活中的知心朋友。

那是春天里的一天，我班的王××同學和他的好朋友打架了，兩人哭哭啼啼地被同學帶到我跟前，做了一翻細致調查了解，我知道事情的主要原因是李×罵了王××的母親，我才知道父母離異給王××帶來的傷害有多大，母親的離開讓他的心里多么痛苦。針對這一情況，我沒有馬上處理問題批評他們，而是和他們進行了一次“什么是朋友？朋友間該做什么？”的傾心交談，李×談完話后泣不成聲，當場給王××賠禮道歉，王××卻低下頭默不作聲，顯得有些沉郁，抓住契機，我和他進行了進一步的溝通交流，讓他說出心里話，徹底釋懷，他哭了，哭得很大聲。我知道這是一個男孩心底的痛。我對他說：“媽媽不在身邊，還有爸爸、爺爺、奶奶，還有老師和同學們的關心，你是幸福的，不是嗎？我相信你會做得更好，也會很好地解決今天的事情，老師相信你，大家也相信你。”他伸出了手，一對好朋友和好了。

培養學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，為提高每個學生的學習成績，我幫他們制訂了適宜的學習目標，在每周的班會上表揚學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，學生的學習成績一天比一天好。問題生的轉化和教育也得到了廣大家長和同仁的大力支持與協助，使家庭教育與學校教育密切配合。對于學生家庭中存在的實際困難，我想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展，并對自己充滿自信。關注問題生的思想教育和引導，用心、用情、用愛為他們點燃一支燭火，指引他們走正路、做好人。

愛，是我們心中永恒的主題。班主任的愛是把全部心靈和才智奉獻，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們為學生所做的一切事情中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生只有感受到老師的愛，才會有學習的動力，才會在生活中、在學習上一步一個腳印地堅實地前進。

編輯 張珍珍