返板書之樸 歸簡筆之真

鐘筱原

語文，它負載著文化，傳承文化，本身也是一種文化。語文課程是基礎性課程，低段的語文課不僅要求孩子們學會祖國的語言文字，而且要求孩子們在語文學習中能夠找到樂趣，感受祖國語言文字的美、感受大自然的美、感受精神品質的美。形象活潑的多媒體無疑是有效的教學手段。可是，隨著學生近視率的逐年增加，作為教師的我們是不是能盡量少用多媒體，而是運用傳統的簡筆畫來呈現有效的課堂呢？

一、簡筆畫的定義及其特點

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱減筆畫。簡筆畫注重圖形體現的象征性，這是與一般速寫的最大區別。其特點是：概括、生動、形象、實用。

二、字中有畫，畫中有字

“從語文教學的一般規律看，識字寫字是閱讀和寫作的基礎。要閱讀就要先識字，要大量地讀就要識大量的字；要寫作文，也必須先會識字寫字。”因此《義務教育語文課程標準》中規定：整個小學階段，學生要累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。在第一學段（1到2年級）要求孩子們認識常用漢字1600至1800個，其中800到1000個會寫。與原來的教學大綱相比，我們可以看出《義務教育語文課程標準》的識字與寫字部分，數量和質量的要求都提高了。

1.一字一畫

在人教版第一冊的教材中，漢語拼音教學結束后，接著出現的便是指事字、象形字、會意字。在教學這些字的時候，我們可以在墻上畫一幅幅簡筆畫，幫助孩子們形象地理解字形、字義。如在教學“口、耳、目、日、月、火”等最基本的象形字時，可以根據其象形特點在黑板上畫出嘴巴、耳朵、眼睛、太陽、月亮、火焰的形狀，幫助孩子們形象、直觀地記住這幾個字。會意字如“休、明、從、眾”等，為了讓孩子們知道它們的字形特點、理解它們的字義，也可以在黑板上畫出“一個人靠著一棵樹在休息”“太陽和月亮的圖形”“一前一后兩個人”“重疊在一起的三個人”等簡筆畫。指事字“一、二、三、上、中、下”等通過簡筆畫更容易讓孩子們理解。孩子們在觀看一幅幅直觀生動的簡筆畫的過程中，對漢字產生了興趣，同時既理解了字義，又記住了字形。

2.一詞一畫

縣骨干教師上的一堂公開課給我留下了深刻的印象，她上的是人教版一年級下冊的《識字四》。這篇課文的學習目標是：（1）認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”等6個字。（2）正確、流利地朗讀兒歌。（3）觀察小動物的興趣。這位老師通過巧妙的設計，以一幅精美的簡筆畫塑造了一堂成功的課。課文中雖有插圖，但缺少了蜘蛛和蚯蚓這兩位主角。這幅簡筆畫中則把忙碌的小動物都畫出來了，這些小動物是識字的關鍵。根據已有經驗，有些孩子可能知道蜻蜓的樣子，但從沒見過“蜻蜓”兩個字，可能知道有蜘蛛、蚯蚓，但并不識它的廬山真面目，經過這一學，長了不少見識。一詞生一畫，一畫解一詞，我想這樣的課孩子們也和我一樣留下了深刻的印象。

三、文以畫輔，情由心生

閱讀在小學語文教學中所占比重最大，所花時間最多，是語文課程中極其重要的學習內容。新課改之前，我們的閱讀教學在總體上存在著重認知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的傾向。新課改后，在閱讀目標上強化了感受性和體驗性。因此，在第一學段的閱讀中，讓學生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法是它的主要任務。它主要解決的問題是培養學生閱讀的興趣，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，并樂于與人交流。為了達到要求，第一學段的課文內容大都比較淺近，主要形式有：兒歌、古詩、童話、故事、短文等。

1.歌畫相融

兒歌節奏明朗，音韻和諧，內容淺近，單純活潑，篇幅短小，易記易誦，還富有情趣。因此，為了吸引孩子們的注意力，培養他們的語文學習興趣，在人教版一年級上冊的教材中有很大一部分是兒歌作品。這些兒歌不但誦讀起來朗朗上口，很有意思，而且每一首兒歌都向孩子們展示了一幅幅生動的畫面。但是，前文已經提到過，由于個體的差異性，并不是每個孩子都會認真地看插圖，而且集中注意力時間的長短也不相同。因此，師生合作在黑板上畫出這幅圖畫會讓孩子更感興趣，并且能產生成就感。

2.詩以畫解

在一二年級四冊的人教版小學語文教材中，總共出現了19首古詩。孩子們在老師的引導下朗讀古詩，很快就能背誦。但由于時空的差距，閱歷的不足，要讓孩子們真正理解詩歌的意思，還得借助于簡筆畫進行教學。如，小學二年級下冊的《望廬山瀑布》一詩，如果我們只是生硬地向孩子講解詩句的意思，孩子們肯定難以理解。此時，借助黑板，用粉筆勾畫出風光秀麗的廬山和氣勢恢宏的瀑布。然后引導孩子們通過觀看黑板上的圖去想象詩中描繪的景象，由圖到文，由景到情。因此，教師要指點學生學會看著黑板上生動的簡筆畫板書邊想邊背，既降低了背誦的難度，又培養了學生的觀察力和想象力，輕輕松松地實現了本課的教學目標。

著名的物理學家楊振寧教授說過：成功的真正秘訣是興趣。在低年級的語文教學中，如果我們精心設計，恰當地使用好簡筆畫這種教學手段，就可以使孩子們在語文學習中找到樂趣，幫助孩子學好語文。

編輯 王團蘭