利用多媒體，教好初中思想品德課

駱大芬

【摘 要】初中思想品德課是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，是學校德育工作的主渠道。在新課改背景下，使用多媒體課輔助教學，可以加強教學的直觀性，激發學生內在的驅動力。為思想政治課課堂教學創造一種全新的教學境界。

【關鍵詞】初中思想品德課；多媒體教學；興趣；重點難點；主體作用；思維品質

初中思想政治課教學是對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法以及法律意識、社會發展常識和基本國情的教育，幫助學生樹立科學世界觀、人生觀和價值觀的一門課程。其中涉及一些深奧抽象的概念、原理等方面的知識，教材內容較為抽象，學生學習起來很吃力。加上學生學習動機、目的不明等因素的影響，學生學習興趣不濃，普遍不喜歡上思想政治課，極大地影響了思想政治課的教學效果，已成為目前思想政治課教學面臨的一個嚴重問題。把多媒體技術運用到課堂教學中，為思想政治課課堂教學創造一種全新的教學境界。它動靜結合的畫面、容量豐富的材料等讓不易理解的社會現象或某個道理變得現實而富有生命力、感染力，從而讓學生在學習過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態，從而大幅度提高教學質量。

一、創設教學情境，激發學習興趣

在傳統教學中，課堂是教師的舞臺、一本書、一塊黑板、一支粉筆，就要“獨攬天下”，沒有給學生充分自由思考的時間，沒有讓學生有創新的機會，更不利于挖掘學生的潛能，培養學生創新能力的“灌輸式”教學模式。而利用多媒體教學的運用，是克服傳統教學中學生面向靜態呆板的課文和板書的缺陷的一把利器，它創設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的注意力，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍。例如，在教學《創建新集體》時，我播放了從網絡搜集到的《眾人劃槳開大船》視頻畫面，音樂中優美流暢、豪氣