高中語文教學存在的問題及策略

毛玲

[摘 要]隨著新課標實施的不斷深入，語文教學越來越注重使用新的思維和方法開展教學。但是，在實際教學過程中，卻存在著一定的問題，課堂教學內容陳舊，嚴重影響了教學效率，課堂教學氛圍比較壓抑，學生學習積極性不高，教師不恰當使用多媒體，導致多媒體教學不僅沒有幫助提高教學效率，反而影響了教學的正常開展。通過對當前語文教學過程中存在的問題進行簡要分析，提出了幾條解決問題的策略，旨在有效保證高中語文教學效率，提高學生的語文綜合能力。

[關鍵詞]高中語文 問題 對策

[中圖分類號] G633.3[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150010

隨著教育教學的不斷發展，傳統教學模式弊端日益展露出來，尤其是在語文學科中體現得尤為明顯，學生學習效率低下的現象持續。語文學科原本應該是學習效率最高的學科，因為語文涉及的知識都是比較基礎性的，與生活有著非常密切的聯系，尤其是高中語文，更加注重學生的發展。但是教學過程中存在的問題嚴重制約了語文教學的發展，影響了教學效率。

一、當前高中語文教學中存在的問題

1.課堂教學內容陳舊，課堂氛圍不夠活躍

無論在教師還是在學生眼中，語文有時候學習起來比較困難，有的時候又比較簡單。學習簡單，是因為語文涉及很多生活中的知識，但是由于教學內容比較陳舊，課堂氛圍比較壓抑，所以學生難以有效地開展學習，這樣一來語文學習又變得比較難。許多語文知識與實際已經脫軌，學生在學習的時候有一些負面情緒，最終影響到學習的效率，影響到語文知識的積累。

2.多媒體設備使用不恰當

隨著新課標實施的不斷深入，許多教師開始使用多媒體來活躍課堂氛圍。教師認為在課堂上充分使用多媒體，能夠吸引學生的注意力，起到很好的教學效果，但是他們沒有認識到，如果使用不恰當，就會起到相反的作用，既會影響教學效率，還會影響學生的正常學習，從而導致整個語文教學效率低下。

3.教師缺少檢查反思意識

教師對于自己教學經驗的不斷反思是提高教學效率的重要方法，但是當前，許多教師在實際教學過程中缺少反思意識。例如，教師在教學過程中，對于存在的問題沒有一個清醒的認識，在沒有檢查和反思的情況下就開始下一節課，這樣只會影響教學質量，影響學生的學習效率，阻礙教學的順利開展。

二、解決教學過程中存在問題的策略

1.豐富和更新教學內容，活躍課堂氛圍

隨著新課標實施的不斷深入，許多教師都在找尋高效教學的方法。其實，想要提高語文教學效率，首先應該從教學中存在的問題入手。例如，教學內容過于陳舊，教師就應該采取有效的措施來創新和豐富教學內容，使學生能夠接觸到更多的知識。在學習朱自清的《荷塘月色》的時候，教師可以把一些朱自清的作品給學生簡單介紹一下，讓學生對作者的創作背景有一個清楚的了解。這樣，學生在學習文章的時候就會有更多的感悟，在愉悅的氛圍中開展學習，提高教學的有效性。

2.科學使用多媒體設備

針對當前多媒體使用不夠合理的現象，高中教師應該不斷優化多媒體的使用，使多媒體能夠真正地提高語文教學效率。這就需要教師找準使用多媒體的點，在有所強調的時候可以使用多媒體來吸引學生的注意力，但是在讓學生領悟某種思想的時候，教師就應該避免使用多媒體，否則學生的注意力都在多媒體上，就會不認真聽教師的講解，自然會影響到教學效率。同時，教師在使用多媒體的時候應該注重實效，避免花哨，喧賓奪主。利用多媒體主要是為了形象生動地呈現知識，提高教學效率，教師應該在保證正常教學的前提下設計多媒體課件，從而使學生真正地受教。

3.不斷總結反思

高中語文教學的過程，就是教師不斷總結教學經驗的過程。因為在教學過程中難免會存在一定的不足，這個時候就需要教師能夠對自己的教學進行有效的總結和反思，在不斷的檢查中了解自己在教學過程中存在的問題，從而有針對性地開展后期的教學工作。例如，在教學完《我有一個夢想》之后，教師應該進行有效的反思和總結，首先應該檢查是否達到了講解這篇文章的目的，學生是否受到了啟發。通過這樣的反思，教師能夠不斷提高教學效率，讓學生在學習中收獲更多的語文知識。

綜上所述，只有對于語文教學過程中存在的問題進行有效的總結，找到解決問題的方法，才能夠有效地保證教學的質量和水平。教師應該在思想上認識到查找教學過程中存在問題的重要性，然后通過反思找到解決問題的方法，尤其是在使用多媒體開展教學的時候，一定要正確合理地使用多媒體，使教學效果最大化。

（責任編輯 陳劍平）