如何成為一名優秀的班主任

李芳潔

【摘 要】班級是學校教育和管理的基本單位，而班主任是班級的主要管理者，是班級管理的核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，可以讓學生在積極健康的氣氛中學習和成長。所以，班主任的優秀與否對于培養學生健全的人格和學生的全面發展都有著舉足輕重的意義。

【關鍵詞】班主任 自身修養 良師 益友 公平公正

班級作為學校教育和管理的基本單位，其管理的好壞直接影響到學校整體教育水平和學生的身心健康。一個好的班集體，能促進學生的心理健康發展，養成健全的人格，影響學生的一生。如何成為一名優秀的班主任呢？我認為必須做好以下幾個方面。

一、加強自身修養

“學高為師，德高為范”，想做一名優秀的班主任，首先要有良好的自我學習能力，要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個不知疲倦的探險家，善于挖掘自己、反思自己、提升自己，更好地駕馭自己。俗話說“身教重于言教”，榜樣的力量是無窮的，班主任的模范行為和高深的學識時時刻刻影響著學生的成長。你想給學生一杯水，你自己必須有一桶水。所以，加強自身修養，提高個人涵養，是做好班主任工作的關鍵。

二、做學生的慈母、嚴父

教育的目的是要塑造人，班主任是塑造學生心靈的建筑師。俗話說，一日為師，終身為父。班主任對學生“管要嚴，教要慈”，要有一顆真誠熾熱的愛心，要想學生之所想、急學生之所急，像慈母一樣關心、愛護學生，讓學生感到溫暖。我們農村學校的學生很大一部分是留守兒童，父母長期不在身邊，很多是從小和爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活，這就需要班主任老師給予他們更多的愛，更多的關心和照顧，讓他們在學校有家一般的感覺。天冷了，告訴孩子要添加衣服；生病了，告訴孩子要趕緊去醫務室看病；有異常了，要詢問孩子怎么了；等等。你的一個小小的舉動，都會讓孩子感到幸福和溫暖。但是，用愛心呵護、感化學生的同時，也要用“狠心”去扼制他們的不良行為習慣。因為學生們還是未成年人，思想和意志還比較薄弱，經常還會犯這樣那樣的錯誤，作為一名優秀的班主任，該批評時絕對不能手軟，必須以嚴父的形象示人，及時糾正他們的錯誤思想和行為。

三、做學生的良師

成為一位優秀的課任老師是成為一位優秀班主任的前提。絕大多數班主任同時也是課任老師，如果課上不好，沒有吸引力，學生可能會蔑視你，對你的班主任工作也不買賬；如果你的課上好了，學生會把對你上課的認可轉移到對你班主任工作的認可。所以，上好課對班主任工作很重要。

四、做學生的益友

要想做一名優秀的班主任，還好努力做學生的好朋友，只有構建良好和諧的師生關系，讓學生們信任你、佩服你，班級工作才能有序地開展。一個好的班集體，必須有團結合作的集體理念，有集體的凝聚力和集體榮譽感。為了培養學生的集體觀念和集體榮譽感，我從體育活動入手，每天晨練時，我就和學生一起努力鍛煉，讓學生們感受到集體的力量。

五、做學校和學生家庭的橋梁

教育培養孩子從來都不是單方面的工作，而是學校教育、家庭教育、社會教育的結合。一名優秀的班主任，必須懂得利用多種方式、渠道做好學校與學生家庭的溝通工作，充分發揮橋梁的作用，取得家長對教學工作的支持。

六、做學生心靈的引路人

俗話說，養人先養心。教育的發展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。一名優秀的班主任，應該以科學、有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各類學生的健康成長，這對教育工作的成敗具有決定性的作用。

七、公平公正對待每一個學生

一個班級有幾十位學生，每個學生的性格、心理是完全不一樣的。比如后進生，他們的自卑心理都比較嚴重，不愿意接受別人指出不足，嚴重者甚至出現過激行為。班主任必須公平公正地對待他們，對他們不嫌棄、不放棄，善于尋找、發現他們的閃光點，鼓勵他們進步。教育學生，一定要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，遵循學生的心理發展規律，通過教育、疏導，使學生的思想問題得到解決。

八、通過積極向上的課內外活動，促進學生心理健康發展

心理學家認為，遺傳因素只是為小學生心理個性差異提供了可能性，出生后的具體教育和環境影響對他們心理個性差異形成起著決定作用。一名優秀的班主任應當具體針對學生的心理素質，通過積極向上的主題活動幫助他們克服心理障礙，促進學生心理健康發展。比如一些學生學習上容易緊張、焦慮；一些學生嬌生慣養；一些學生孤僻膽怯；一些學生強橫霸道、唯我獨尊……針對這些現象，班主任要多組織主題班會、集體活動，幫助他們克服不良心理，提高學生社交、承受挫折的能力，提高學生自我心理調適能力，促進學生個性心理的健康發展。

九、要有“三心”，即責任心、恒心、細心

（一）責任心。經常看到一句話：責任重于泰山。一名優秀的班主任應該時時把這句話裝在心里。只要對每件事情都帶著一份責任心去做，就沒有做不好的事。

（二）恒心。班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。

（三）細心。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落下來，就會破碎，不復存在。”班主任工作的復雜性要求班主任必須細心：細心地觀察班上的每一位同學，了解每個同學的特點，及時發現不好的苗頭加以遏制，巧妙處理意料之內的事情和正確處理意料之外的事情。

總之，想成為一名優秀的班主任還有的工作還很多，但只要我們肯開動腦筋，從學生的實際出發，不斷努力、刻苦鉆研，一定能成為學生的知心人，讓每一個學生都健康成長。