讓新媒體成為學生成長的“綠色通道”

朱靜江

在中職德育工作中，很多教師苦于沒有合適的教育素材和手段，使得德育工作成效不大。而實際上，利用好新媒體，會讓我們的德育工作得心應手。

應將新媒體平臺有效引入學生的成長視野。當前，新媒體平臺在很多學校基本普及，它不僅僅是技術和設備的升級，更為重要的是，它促使師生在這個平臺上產生新的思想和觀念，并借此創造出更大的價值、發揮更有效的作用。因此，有條件的學校應該充分利用新媒體，有效激活學生的學習力和生命力，而不是讓它們充當擺設而束之高閣。我想，這是新媒體作為新時代的重要學習平臺應該擔負的使命。

新媒體應成為師生精神對話的有效渠道。既然這一平臺有著便利、快捷等諸多優勢，那么，師生就應該充分利用它來促進自身的學習和成長。為此，我在班上經常向學生推介新媒體或讓學生通過新媒體來認識和了解一些時事新聞，甚至據此來展開討論和交流。為了進一步開發和利用好這一平臺，我會讓學生借助網絡平臺搜集相關主題材料，并讓學生以主講人的身份來開展活動。而這樣設計和操作的好處在于，學生既掌握了一種技術和手段，也能從中得到鍛煉。當然，這在無形中也優化了整個班級的氛圍和人際關系。

新媒體應立足廣闊的社會，成為學生成長的“綠色通道”。倘若對新媒體的使用僅僅局限于班級或學校內部的話，其作用必然得不到充分發揮。而我要說的是，新媒體應加大開發的層面和力度，可以讓學生以學校為“大課堂”，通過自我觀察、積累、思考和整理，繼而獲得第一手鮮活的資料，而這樣的素材對于學生個體和學生群體而言，都是十分珍貴和富有教育意義的。此時，教師和學生應該一起努力，通過新媒體渠道來展示它們，也可以讓教師在“精加工”之后推向學生，讓學生自行思考和解讀。當然，也可以讓學生自主完成這一過程。不管哪種選擇，最后得到的啟發和思考會很有意義的。這樣一來，新媒體就不再局限于課堂之上，而是與社會生活融合，打通了課堂與社會的聯系。最終，學生必定能在所見所思中對生活體悟得更真切與深刻，久而久之，也能以更加理性、客觀的眼光和心態去面對生活和眼前的社會。而這份心態的構建就如同孩子品嘗到了生活教育的果實，甚是甜美。