河南省幼兒師范學校：打造特色女校 培育幼教人才

陳穎

陽春三月，桃花飄香，走進河南省幼兒師范學校，悅耳動聽的鋼琴聲和天真爽朗的笑聲不絕于耳，校園里四溢芳香、干凈整潔，孩子們溫文爾雅、神采奕奕……“孩子”是校長李立峰對學生們的稱呼，通過采訪，筆者體會到，這不僅僅是個昵稱，而是學生們在校長內心重要性的真實反映，也是他堅持辦好特色女校、力爭讓每位學生成才、成功的原始動力。

河南省幼兒師范學校，前身是創建于1949年的河南省婦女干部學校、河南省女子職業中專， 于1987年開辦學前教育專業，至今已有28年的歷史，在校生7000余名，是我省唯一一所培養綜合型女性人才的省屬師范類重點中等專業學校。學校實訓設施齊全，擁有專業的藝術培訓樓以及各種培訓教室，包括科學實驗室、數碼鋼琴室、仿真教室、蒙氏教室、繪畫手工室、奧爾夫音樂室等，還有千人演藝廳、電教中心和語音室，完善的硬件設施為學生學習、成長提供了優越的物質條件。

注重養成教育，培養學生“四自”精神

“校園里每周都有晚會，每個孩子都有上臺表演的機會，我們不放棄任何一個人，哪怕她身有殘疾。”校長李立峰介紹道。這里的“晚會”，被學生們開心地譽為“春晚”，提起它，每個學生都熱血沸騰，它就是校園文化廣場活動，現已成為省幼師校園文化活動的一大亮點。學校將“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神的培養納入學生日常學習和生活的全過程，引導學生把自己當作學校的主人進行自我管理、自我服務、自我教育和自我提升，為此，開展和引入了多種多樣的校園文化活動和養成教育形式，為學生提供了鍛煉自我、展示自我的舞臺。

校園文化廣場活動持續數年仍然熱度不減，由過去的每周舉行一次發展到現在的每周最多三次。活動以班級為單位，每個班輪流承辦一場文藝演出，在組織活動時，全班參與、通力合作，學生們臺前是演員、臺下是策劃，幕前是指揮、幕后是導演，既是劇務又是化妝師，既是教練又是主持人。學生們將課堂上學的舞蹈加以創編搬上舞臺，將手工課上的作品加以設計做成道具，運用微機課上學到的技能制作節目單、剪輯音樂。每個學生都能在活動中發揮特長、展現自我、提高專業能力。通過參與文化廣場活動，全封閉制管理下的學生們的精神生活充實起來、內心豐盈起來，每個學生都得到應有的關注和呵護，每個學生在活動中都體驗到了成功的快樂。校園文化廣場活動促進了學生全面發展，也使學校德育工作達到了全覆蓋。

校園里，學生助理班主任是一個讓人羨慕的角色。二年級的學生經過個人上報、教師推薦、學校考查、學生競選等多個環節的考量，才有機會脫穎而出成為低年級的助理班主任。學生助理班主任負責幫助教師班主任處理各種班級事務。由于有了一年的校園生活經驗，也有了一份責任擔當，“小助理”們大多能夠更加高效地完成班級管理任務。她們代替教師班主任進行考勤、宿舍檢查等工作，還能及時發現學妹生活中和思想上的困惑并有針對性地解決，因此，學校師生團結和諧，多年來從未發生過惡性事件。也因此，學生間形成了你追我趕的學習氛圍，大家都想爭取當助理班主任的機會；而當選的學生也非常珍惜這一使命，更加努力學習和自我提高，在工作中增強了協調和管理能力。

以“勞動教育”推動養成教育，被省職教專家們公認為學校文明創建工作的亮點。學校將校園清潔區、辦公樓和公寓樓等公共區域劃分為23個區域，并將其分配給23個班級，為此繪制了校園清潔區的10個衛生包干區平面示意圖，還將承包區的負責班級及責任人姓名標示在圖上，便于大家明晰責任區的劃分并互相監督。勞動教育開展以來，學生的思想和行為發生了巨大變化，從“發牢騷，有怨言”到現在的“自覺自愿”；從最初的“不會干”到現在的“身手老練”；從“低標準”到現在的“嚴要求”，師生心情舒暢了、校園整潔了，學生良好的行為和思維習慣也形成了。

加強園校融合，師生共同入園實踐

三月，正值2015級學生的實習期，此時，奔波于學校和幼兒園之間的不僅有臨近畢業的學生，還有幼教專業的教師們。“為了保證路途上安全、高效，學校租車每天往返于遍布全市的二十多家幼兒園接送我們的師生。”團委周老師欣然說道。

近幾年，學校高度重視學生見習、實習工作，經過考察、調研，從綜合實力、管理水平、辦園經驗、社會口碑等多方面綜合考量，在全市范圍內甄選出包括河南省實驗幼兒園、省委幼兒園、省軍區幼兒園、三臣幼兒園、牧專幼兒園、惠濟區實驗幼兒園等二十多家幼兒園，與其正式簽訂合作協議，共同培養學生的職業技能。園校還共同制定了相關管理制度19項，為學生能夠圓滿完成實習實訓任務提供了保障。同時，學校與合作單位簽訂了《學前教育專業頂崗實習協議書》《學前教育專業就業協議書》《學前教育專業訂單培養協議書》等，進一步完善園校合作機制。

“通過入園實踐，我了解了幼兒園的用人要求，找到了自身的差距，親身體驗了幼教工作的辛苦，明白了什么是責任……”剛剛實習回來的學生小娟向記者談道。園校合作為學生搭建了了解幼兒園、提高自身專業素質和實踐能力的平臺。通過實習、頂崗等活動，學生們真正有機會走進幼兒園，了解幼兒園的現狀，切實感受到實踐與理論的不同，燃起了學習的熱情，更加明確了自己的目標和方向，不僅積累了實踐經驗，收獲了專業技能，提高了自身素質，更重要的是學會了思考，懂得了對自己、對工作負責任。在實習回來的匯報會上，學生們不僅對自己的學習和實踐做出了精彩匯報，還對實習幼兒園的教學管理做出了評價和建議，其中一些合理建議被反饋到幼兒園，得到園方的認可和采納。

陪伴學生一起入園的還有她們的老師們。教師入園是省幼師園校合作的一大特色，是教師提高業務素質，提升教學水平的有效嘗試，每位教師都積極爭取、倍加珍惜。進入幼兒園后，教師們并非走馬觀花式的看看、問問，了解一下情況，而是帶著科研課題，來到具體的班級，與帶班老師一起負責幼兒的飲食起居、學習活動，一同面對和解決班級出現的各種狀況和問題。教師們還會定期接受“校企合作委員會”專家的指導，與幼兒園教師溝通交流。通過入園活動，教師們不僅了解了幼兒園的需求，而且提高了實踐能力，改變了教學觀念，以更大的熱情投身到教研、教改活動當中去，有效提高了教學教研水平。

多年來，學校特別注重對學生職業素養的教育，經常把幼兒園教師和管理者請進課堂，指導學生體驗并初步形成職業判斷能力與班級管理能力，介紹幼兒園管理制度與相關法規的最新變化，解決學生理論學習的困惑，增強實踐認知能力以及適應未來工作的能力，培養學生形成良好的職業道德。同時，學校重視多層次多樣化的專業教師培訓，吸納幼教界的專家及優秀骨干教師建立了“內外兼有”的“雙導師”專業教師團隊。2013年，學校成立學前教育專業建設指導委員會，邀請河南省教育學院教育專家王洪成、牛津芳博士，鄭州市教研室的幼教專家劉子涓，原鄭州幼師校長賀昌明等，參與學校專業建設，為學校發展“會診把脈”。同時，邀請學前教育領域的實踐型專家到校舉辦專題講座、開展“園長論壇”等專題活動，指導一線教師教學和學生專業學習。

數十年的辛勤耕耘，學校得到了教育部門及社會各界的廣泛認可。2009年，學校經省教育廳評審為“省級重點中等職業學校”；2012年年底成為首批“河南省職業教育品牌特色學校”；2013年，學校被省教育廳授予“河南省文明學校”稱號；2014年，學校被國家教育部等六部委聯合確定為“全國職業教育先進單位”；2015年，學校成功申報省人力資源和社會保障廳“河南省博士后研發基地”。

打造女性特色，優化女性課程教材

知名教育專家陳一筠有這樣一句話：“女生工作是一項民族希望工程，教育了一個女孩，就是教育了一個家庭、一個民族、一個國家。”學校作為一所“女性特色”的師范類中職學校，特別注重在全校推行先進的性別文化教育，為使學生成長為具有高尚道德情操、良好文化底蘊、優雅氣質儀態和健康心理素質的新時代女性做出了不懈的努力。在完成常規教學任務的基礎上，學校通過學生們教育和婦女理論研究，引導女性充分認識自己的社會地位，鼓勵女生巾幗不讓須眉，努力贏得人生。

由于中職女生正處于青春期，正是性別認知的關鍵期，她們十分關注“什么是女人”“女性人生的意義與幸福”“女性和男性的比較優勢”等話題。學校抓住學生的年齡和心理特點，適時對學生進行性別意識教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。結合女生的成長特點，學校開辦了舞蹈、形體、美術、鋼琴、音樂、手工、書法、禮儀、女性成功學、傳統美德與修養、婦女美學等特色課程。學校組織劉一凡、董琳、王雪萍、田瑞娟、王蓓、王俊國等6位女性教育專家編寫并不斷完善女性校本教材《走過花季》，并將這門課程貫穿于中專教學的始終，分別從了解先進性別文化、尊重女性身體、培養健康心理、正確對待情感、提升權益意識、理解美的內涵、迎接就業挑戰等七方面對學生進行系統教育，幫助學生正確認識自身，引導學生樹立“四自精神”，成為德才兼備、身心健康的新時代女性。經過系統的女性課程學習，學生們普遍有了明顯的成長：一改之前的叛逆、膽怯和緊張，變得積極大膽，自信堅強。學校還嘗試將女性文化與幼教專業相融合，開發了現代禮儀、幼兒文學、幼兒美術、幼兒教育、音樂等女性特色專業教材，為提高學生職業素養打下了良好的基礎。目前，學校畢業生有的奮斗在經濟建設的第一線，有的在演藝行業大顯身手，還有一些自主創業，擁有了自己的幼兒園或企業。

經過多年的辦學實踐，學校探索出了一條適合女性成才的成功之路，積累了培養幼教人才的豐富經驗，與河南省及沿海經濟發達地區眾多用人單位建立了穩固可靠的就業合作關系，被社會譽為“特色最突出、環境最安全、學生最滿意、家長最放心”的學校。下一步，學校還將在辦出女校特色的基礎上，增設一些女性學科，如護理、旅游等專業，擴大服務面，為社會培養更多的優秀女性專業人才。

（責編 李亞婷）