小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用

胡文靜

摘要：在小學(xué)、初中課程的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式適用于很多課程。教師在教學(xué)過程中，很多情況下都需要通過小組合作的形式來完成教學(xué)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)模式，是一種開放式的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生交流討論，能夠順利而快速地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本文主要分析了小組合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，然后對小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了概括。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)模式；初中英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0060

目前，初中英語課程教學(xué)方面還有很多的問題，需要教師去改善。在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一些因素。在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點，有針對性地開展教學(xué)計劃。運用小組合作的方式來進(jìn)行初中英語課程教學(xué)，是一種比較科學(xué)的教學(xué)方法，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高，并且能夠鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會主動地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

一、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生擁有更多的發(fā)言機會，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的發(fā)揮，能夠幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組合作學(xué)習(xí)模式是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很常見的一種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生常會在課后做作業(yè)的過程中開展這樣的活動，來完成課后練習(xí)題，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。因此，在初中英語課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)活動，能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都樂于參與進(jìn)來，提高全班學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)水平。

1. 小組合作學(xué)習(xí)模式能夠增進(jìn)學(xué)生之間的感情

小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，主要是教師提出問題之后，然后讓全班學(xué)生通過前后桌的方式圍成小組，共同討論，最終將問題的答案找出來。在這個過程中，學(xué)生能夠充分地感受到小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，對于討論過程中遇到的問題，學(xué)生之間會相互交流、相互探討，這樣不但能夠讓學(xué)生快速地找到問題的答案，還能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

2. 小組合作學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提高

要想有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都能夠積極地學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生都比較熟悉的一種學(xué)習(xí)模式，教師在初中英語課堂中，運用這種方式教學(xué)，學(xué)生會感覺比較新穎。雖然其比較常見，但在課堂教學(xué)中運用時，學(xué)生仍會對此產(chǎn)生極大的興趣，并且還能快速地參與進(jìn)來。學(xué)生在討論的過程中，都會積極地發(fā)言，對問題提出不同的看法，并且會說出一些非常好的學(xué)習(xí)方法，從而能夠幫助到組內(nèi)其他同學(xué)。而在討論中有所收獲、有所成長，也能夠使學(xué)生更加積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

二、小組合作學(xué)習(xí)模式在初中英語課堂中的應(yīng)用

教師為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性的提高，通常會在初中英語課堂教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用這樣的方式來完成教學(xué)任務(wù)。實踐結(jié)果證明，小組合作學(xué)習(xí)模式，非常適合初中英語課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生很大的改變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

1. 學(xué)生用小組合作的方式完成對話練習(xí)

對話練習(xí)是英語課程教材中的一部分內(nèi)容，也是英語教學(xué)中不可缺少的一項內(nèi)容。通過對話練習(xí)，能夠幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語詞匯組織能力得到加強。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生分組，讓學(xué)生同桌之間，或者是前后桌圍成小組，然后對課本上的對話進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生參照課本上的例子編寫對話時，難免會遇到困難，這時，學(xué)生通過小組合作方式對其進(jìn)行討論，然后共同找出恰當(dāng)?shù)脑~匯，使句子完整，最后對編出的對話進(jìn)行練習(xí)，將對話練習(xí)完成。這種方式能夠有效提升學(xué)生的口語能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2. 教師通過小組合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的英語成績

在初中英語課堂教學(xué)中，教師是主要的指導(dǎo)者，為了使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以在教學(xué)過程中，用小組合作的學(xué)習(xí)模式來開展教學(xué)。比如，英語教材上的閱讀練習(xí)題。這部分內(nèi)容是學(xué)生普遍面臨的難點，而教師在教學(xué)過程中，一定要針對學(xué)生的這一學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生進(jìn)行分組時，一定要將優(yōu)等生和后進(jìn)生相互搭配，讓優(yōu)等生帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生閱讀課文，然后對文中出現(xiàn)的生僻詞，主動地查閱單詞表或者是詞典，然后找出重點句型，最后還要對小組進(jìn)行抽查，并加以點評。在這一過程中，學(xué)生能夠主動地去發(fā)現(xiàn)和解決問題，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，并促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，對于初中英語課堂教學(xué)來說，小組合作學(xué)習(xí)模式是非常適用的一種方式，教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效提高的同時，還應(yīng)該不斷加強自身的學(xué)習(xí)，努力總結(jié)出高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中應(yīng)該多利用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張瑞芳.初中英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的運用研究[D].信陽師范學(xué)院，2014.

（作者單位：浙江省義烏市義亭鎮(zhèn)初級中學(xué) 322005）