如何在初中體育教學中培養學生的體育興趣

劉占威

【摘要】體育教師應該對初中學生體育興趣的建立和培養有高度的重視，通過良好地示范、優化的課程整合和從學生實際出發，在培養和建立學生體育興趣的基礎上，實現體育對學生生長發育、運動技能形成和運動習慣建立的重要作用，并在客觀上促進初中學生在各方面的全面提高和發展。

【關鍵詞】初中體育教學；體育興趣；教學手段

興趣是最好的老師，初中生興趣廣泛，特別是對于體育課程的內容、方法和形式都存在著濃厚的興趣，這指引著他們追求體育知識的認知，掌握體育活動的規律，是促進初中學生主動學習體育運動的原動力，是學習動機發動最有效、最活躍的部分。體育教師應該對初中學生體育興趣的建立和培養有高度的重視，通過良好地示范、優化的課程整合和從學生實際出發，在培養和建立學生體育興趣的基礎上，實現體育對學生生長發育、運動技能形成和運動習慣建立的重要作用，并在客觀上促進初中學生在各方面的全面提高和發展。

一、初中體育教學中學生缺乏體育興趣的原因

1、體育教師的因素

體育教師是初中體育課堂的主導，客觀地看，什么樣風格的體育教師，就會產生什么樣的課堂氛圍，這對于學生的興趣高低有直接的影響，教師主導的方式方法正確，學生的體育興趣就愈發濃烈，反之亦然。當前部分體育教師存在著教學過于嚴厲、急于求成的心態和做法，導致學生經常受到教師的批評、職責、諷刺、挖苦，引起學生自尊心嚴重挫傷，學生內心感覺壓抑，長期在這樣的教學環境中，學生將不會建立良好的體育興趣。還有的體育教師教學手段單一、教學內容枯燥、教學組織沒有突破，天長地久會在學生中間產生逆反和厭倦心理，不能建立合理的體育興趣。還存在一些體育教師相關業務存在“短腿”的現象，教師對示范、講解沒有規范的展示，沒能給學生強烈的沖擊感和豐富的感染力，降低了學生學習的積極性，出現體育興趣不高也就成為情理之中的必然。

2、體育教學中終身體育思想貫徹不力

當前應試教育的思想只是改變了外部特征，在廣大初中學校中依然存在，并還有廣闊的市場，這樣的情況在初中體育課堂上也有所展現，一些學校將體育課程過多地集中于中考項目，并采用填鴨式的教學和訓練方法，這引起相當數量的學生對體育課產生了厭倦心理，這不但對體育興趣的培養不力，而且對初中生建立終身體育思想也會構成致命打擊。一些體育教師對終身體育的思想在教學中沒有滲透，使學生不能正確理解體育鍛煉的目的，進而影響其對體育運動興趣的建立。

3、初中學生的因素

新時期初中生來自獨生子女家庭的問題尤為普遍，這樣家庭的孩子在吃苦耐勞、意志品質方面存在著習慣性的弱點，這導致他們不能面對體育課高、難、險、苦的基本特點，當出現大運動量和高難度的項目時，體育興趣迅速衰減，造成難于形成學習欲望的局限。

二、初中體育教學中培養學生體育興趣的措施

1、提高體育教師綜合素質

體育教師是體育教學的主導，是體育課堂的核心，體育教師的一言一行都會對學生產生影響。因此，在體育課堂教學中，教師要具有高尚的職業道德，用生動幽雅的言談舉止，淵博精深的文化內涵，以及熟練高超的專業技術來武裝自己，在學生心目中樹立自己的光輝形象，以人格的魅力去感染學生，讓學生喜歡體育教師，進而喜歡體育課，進而產生對體育的濃厚興趣。

2、豐富初中體育課堂教學手段

初中體育課堂教學手段、組織方法的多樣化，對提高學生體育課的學習興趣具有十分重要的作用。生理學研究發現，長時間單調的刺激容易引起機體的超限抑制。在體育教學中，采用體育項目輪換的教學方法，當學生要對某一項目產生超限抑制時，學習新的項目，重新引起學生的注意力，調動學生學習的積極性。合理的選擇場地、器材，給學生以視覺新穎的感受。在體育教學中，中長跑一向是學生最討厭的項目，在田徑場上進行中長跑，學生的參與情緒必然不高，如我們選擇在野外進行，讓學生集體感受大自然的氣息，學生參與的積極性肯定高漲。

3、培養學生的體育興趣

在體育教學中，要寓趣于教，采取一些娛樂性的體育教學和符合學生年齡特征、生理特征、心理特點的內容，采用生動有趣、豐富靈活的教學方法來激發學生學習興趣，使學生在從事各種身體活動中，獲得積極的情緒體驗，把學生的學習興趣轉化為持久的動力與志向，培養學生的終身體育觀念。實行開放式教學，給學生自學的空間，使其對體育產生濃厚興趣。

三、結語

綜上所述，初中階段的體育教學中提高和培養學生濃厚的體育興趣具有很高的教育價值和意義，不但可以提高初中體育教學的質量，而且對初中學生建立終身體育理念有重要的加速作用，還對學生未來的發展和成長有十分重要的意義。現階段，初中體育興趣的培養已經成為體育教師的基本技能，也成為體育教學改革的主要方向。