研究生創新實踐基地建設的幾點思考

楊雯 崔悅

摘 要：本文首先分析了研究生創新實踐基地建設的意義，由此提出了研究生創新實踐基地建設的思考：實施研究生選拔和激勵制度、實行雙導師制、彌補單學科人才培養的局限、建立校、企、生三方的責權利制、加大經費籌措等。通過完整的管理制度來保障研究生創新實踐基地的良好運行發展，提高研究生人才培養質量。

關鍵詞：研究生；創新；實踐基地

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）18-0227-01

研究生教育是高等教育的最高層次，肩負著為國家現代化建設培養高層次創新型人才的重任。研究生是科學研究隊伍中最具活力和潛力的群體，他們正處于鞏固理論基礎、優化知識結構、拓寬視野、掌握科學研究方法的關鍵時期。當前研究生創新實踐基地在全國多所高校進行，培養出一批又一批具有創新實踐能力的高素質研究生人才。

一、研究生創新實踐基地建設意義

目前在我國的研究生培養中，很多培養單位存在著不同程度的“重知識傳授、輕能力培養”，“重理論、輕實踐”，“重課內、輕課外”的“三重三輕”現象。不難看出，研究生培養過程中實踐教學尤為重要，研究生通過實踐基地的學習不僅可以將理論知識轉化成實踐，同時也為未來工作提前打好基礎。建立創新實踐基地，利用學校與政府、企業、事業等單位在人才培養方面各自的優勢，把以課堂知識與實踐經驗相結合，不僅能激發研究生的學習、科研興趣，而且能讓研究生從實踐中認識到自身的不足，激發他們的學習動力。同時，因為在實踐中最容易找到的是實際問題，也是培養獨立思考、解決問題和團隊合作能力的最佳時機。校外實習基地是高校、科研院所、企事業單位之間的橋梁，是推動產學研合作的重要媒介。在人才培養方面，高校或科研單位主要傳輸理論知識和科研方法，而企事業單位主要提升研究生的實踐能力；科研上，企事業單位可以依托高校的科研實力，開發新工藝、新產品；在經營管理方面，企事業單位擁有豐富的經驗，研究生在實踐基地可以直接獲取經營管理經驗。另外，高校、科研單位可以與企事業單位之間互相交流、信息資源共享，從而提高各自的競爭力。

二、研究生創新實踐基地建設的思考

（一）研究生選拔和獎勵制

研究生創新實踐基地建設應對人才進行選拔，實行自愿報名申報，由研究生創新實踐基地委員會對研究生進行審核，確定最終進入基地學生。同時，為了調動學生積極性主動性，可建立研究生創新實踐基地的研究生科研創新基金，實行項目管理制度，對符合條件的項目給予資金支持，在項目研究中，對發表過學術價值的論文、獲得國家專利等應給予一定獎勵。

（二）實行雙導師制

研究生創新實踐基地學生由學校導師和基地導師雙軌并行模式，學校導師主要負責研究生理論課程的學習指導，基地導師負責研究生在實踐階段的科研工作和學術論文等。實行雙軌制導師制度使學生在理論和實踐中都能學到知識。

（三）人才培養的局限

構建研究生創新實踐基地的其中一個目的是為了研究生提供更廣闊的學科交叉平臺及科研實踐平臺，彌補單個專業或是學院學科知識的局限及科研設備的不足。讓更多的有著不同領域的研究生及專家教授參與其中，給其提供交流平臺，可以更好地促進創新思維的萌發。同時，保證一定數量和質量的科研實驗設備和實踐場所，合理分配各種資源，彌補單專業或學院知識的研究生創新實踐基地的建設為多學科人才提供了學科交流的科研實踐平臺，為培養復合型人才提供更好的機會。

（四）建立校、企、生三方的責權利制

對研究生創新實踐基地建設三大主體即是學校、企業、學生，將三方的權責分明，有利于研究生創新實踐基地的良好運行。公司共同開發的項目，則根據項目內容、項目技術投入、投資比例、具體分工情況等，在學校、企業、學生間明確項目成果收益分享辦法，盡量達到三方滿意和共贏的效果。

（五）加大經費籌措

科研實踐經費是創新實踐進行的必要保障，構建研究生創新實踐基地應該積極的拓展資金渠道，吸引政府部門，相關企業級科研機構投入到研究生創新實踐基地的建設。可見研究生創新實踐基地建設資金是必不可少的保障，學校應大力支持研究生創新實踐基地建設，通過科研項目給予分配，或是通過聯合校外企業獲得資金保障。

★基金項目：2015年度華北理工大學研究生教學改革項目一般課題，課題編號：C1503。

參考文獻：

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