國際交流與合作辦學在職業教育發展中的作用

摘 要：職業教育與經濟及社會發展休戚相關。經濟發展的全球化趨勢，決定了高等職業教育必然走國際化道路。當下，中國高職教育已然進入從量的擴展轉向到加強內涵建設、提升辦學能力、實現可持續發展的戰略轉型時期。本文通過如何加強高職院校國際化轉化進程的分析研究，闡述了高等教育國際交流與合作辦學的重要性。

關鍵詞：國際交流；合作；辦學；模式

高等教育國際化是指：“把跨國界跨文化的觀點、氛圍與大學的教育和教學、科研、社會服務等主要功能相結合的過程。”在國際化的進程中，高等職業教育應秉承開放性、多元性、共享性、本土性原則，立足專業建設，在課程改革、師資交流、合作培養、交換留學、海外實習等方面進行全面合作，以促進資源共享，共同提高教師的教學能力和學生的就業競爭能力。那么如何真正做到國際交流與合作辦學呢？筆者認為可以從以下幾個方面先行入手：

1 樹立師生教與學的國際觀念

在我國，因為教育體制的原因，大多數學生及家長普遍認為進入高職高專院校就讀的學生都是成績不好的代名詞。但凡成績能過得去的學生都會選擇本科院校，甚至三本院校就讀，原因是大家對職業院校的認知不夠明確。高職高專的教學任務主要是為國家培養高端技能型人才，并非是學術研究型人才。換句話說，高職院校畢業的學生基本上具備了行業工作的基本能力，也就是說高職院校畢業的學生在行業里面更具有競爭力。那么要想使學生的競爭力日益增強，就不能將眼光停留在國內市場。首先，要樹立起師生教與學的國際觀念，就是教學計劃制定不能單單依靠國內產業結構，同時要與國際市場緊密結合，在大的環境下完善人才培養計劃。

2 引進國外有特色的優質課程，創新課程體系

要積極引進國外有特色的優質課程，例如國外的翻轉課堂，非常適用于高職高專的教學，這種教學方式激發了學生自學的學習興趣，同時是教學手段更為綜合，教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習。他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網絡上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。使課堂變得靈活自由，打破了教師“獨角戲”的現狀。將優質課程引入我國高職高專的課堂，不僅是課程改革順利進行，同時有利于創建新的課程體系，將理論研究、實踐能力、道德素養、國際市場的適應能力等多方面進行綜合考慮，建立及適應我國高職高專的課程體系，又能跟得上國際市場的課程體系。

3 共享國內外優質的教學資源

高職高專的辦學條件當中，最難解決的就是學校的實訓設備不達標。很多院校都不具備使每個專業的學生都能夠現場操作的條件，學院購置的設備條件只能滿足重點專業的需要，很多招生規模較少的專業根本沒有實訓設備，無法滿足實踐的教學要求。為了解決這一現實問題，學校紛紛采用建立校外實訓基地作為解決辦學的方法。就是與校外多家與本專業相關的企業簽訂友好合作協議，學生可以在企業利用企業資源完成實訓課程，企業可以優先選聘其所需要的人才。這是一個分散設備投入壓力的方法，但是國內很多企業對于校企合作的項目一直不太熱心，學校處于主動的態度，沒有企業的真正配合也很難完成校企合作。同樣的問題在其他國家也普遍存在。所以開展國際交流合作辦學無疑是另辟蹊徑，這種辦法不僅可以將學生培養成為適合國際市場需要的、具有競爭能力的高端技能型人才，同時還可以將兩所學校的設備條件、教學資源共享，形成優勢互補，促進辦學的正常進行。在兩所國際院校零距離對接的同時，再加上兩個國家的熱心企業的高度參與，必能保證高質教學的每個環節順利展開。

4 提高高職開展雙語教學的速度

加快國際交流合作辦學的前提是學生和教師必須通過語言關的考驗，這要求在教學環節中展開雙語教學，并且在教學計劃中將語言模塊作出要求。雙語教師的資源可以利用國際交流合作院校的教師互換資源，也可以先將部分專業教師送到國外進行封閉式培訓，然后回國擔任專業教師，并且可以用專業英語進行任教。學生在這種教學模式下進行學習，需要更高專業水準的要求，所以結合翻轉課堂的優勢讓學生課前作好充分的準備，以保證課上英語教學的順利進行。雖然對學生的接受能力來講是很困難的，但是學生有了成就感和目標之后，學習就會更有動力，所以說這是一個有效促進教學、完善教學的最佳手段。

5 加快職業院校的圖書館國際化進程

圖書館是獲得學習資源的第二課堂，很多信息需要在圖書館進行查閱和使用。在國際交流合作辦學的過程中，加強圖書館的國際化進程，不僅能滿足學生閱覽和查閱的需求，也是學校軟文化實力的代表。在圖書館適當添加外文專業書籍，可以促進教學環節雙語化的進程。同時，使圖書資料更加完善。加快圖書館的國際化進程的手段也比較多樣化，除了購買相關書籍之外，也可以與合作交流的國外院校進行書籍互換，共同打造雙方學生共同使用的圖書資源。另一種方法是使用現代多媒體技術手段加強電子圖書的建設。這個電子圖書館與網上的期刊收錄有很大的差別。本電子圖書館必須以專業為單位，書籍內容貼近專業，主要目標是服務于專業，同時國內外調度更加便捷，符合學生雙語查閱的標準，滿足學生在國際交流的大環境下的使用要求。

6 結語

國際交流與合作辦學在職業教育發展中具有很大的現實作用，怎樣才能做好國際交流合作辦學也是很多院校一直思考的問題。很多高校或者高職高專院校都采用了互換學生繼續教育的方式，就是在本國家的院校就讀兩年，然后再到國外繼續就讀兩年到三年，畢業證書發放兩個國家院校聯合蓋章的證書。這樣畢業的學生的就業市場就會擴寬，在兩個國家都可以進行選擇。前景是好的，真正做到國際交流合作需要更大的考驗，更需要一步一步地完善合作計劃才能真正做到合作的雙贏。這就要求我們在制定教學計劃和人才培養方案的時候結合國際因素，引進國外優質課程，改革教學模式，樹立師生的國際化觀念，完善國際化的教學配套資源等等。這當中，每一步的完成都需要很大的勇氣和決心，同時也是逐步逐步轉化的過程。只要我們向著這個目標堅持不懈努力，我們一定能打造出職業教育中既有特色又有前途的高職教育體系。

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作者簡介：張洪梅（1979—），江蘇蘇州人，藝術碩士，沙洲職業工學院講師。