淺析和諧師生關系的構建

阿尼克孜·麥麥提熱依木

【摘 要】校園是學生和老師每天停留時間最多的地方，師生關系是教學活動中最基本的一對關系。和諧的師生關系能促進教學活動的高效開展，為培養學生健全的人格奠定堅實的基礎。新課程教學改革中明確提出要建立老師與學生間共同發展的教學關系。本文結合實際教學工作，談談對和諧師生關系構建的幾點看法。

【關鍵詞】師生關系；教學；和諧；尊重；鼓勵

現代教育思想給我們的啟示：師生關系和諧健康，學生更會樂于接受老師教授的知識，遇到困難時更愿意尋求老師的幫助，就有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質人才。如何帶領學生在教學改革的時代中，邁出穩健堅實的步伐，建立和諧的師生關系，不斷推動基礎教育向前發展，是擺在廣大教育工作者面前的一個嚴峻課題。

一、構建和諧師生關系的重要意義

學校是學生們學習知識的地方，學生們在學校里像干涸的小樹苗一樣接受灌溉與照料，老師們像園丁一樣不辭辛勞的奉獻自己的青春。和諧的師生關系是做好教學工作的基礎，也是實施素質教育的重要條件之一。教師能否按教學目標完成教學工作，學生能否積極、主動地參與，最終完成學習任務，很大程度上取決于師生關系是否和諧。

1.和諧的師生關系對教育教學活動的順利進行有保障作用

古人云：“親其師則信其道”。指和諧的師生關系，是學生接受教育的前提，這一點與現代教育觀念是共同的。教育是一項工作，更是一門藝術，對待師生關系，雙方都應該采取積極的態度，正確理解“民主”、“平等”的內涵，要明確認識并妥善處理在教育過程中發生的問題，才能促進師生關系健康、和諧的發展。在近幾年的教育工作中，筆者經常發現有這樣的現象，某位學生特別喜歡一位老師，要課堂上，不僅自己積極與老師互動，而且還幫助其它同學進步，課下經常與老師溝通同學們的建議與意見。老師在了解到了同學們的想法后，有針對性的對課堂設置進行了優化，激發了班級同學們的學習興趣，提高了大家的學習積極性。

2.和諧的師生關系是實現教學相長的催化劑

老師都是從師范院校畢業的專業人才，承擔著教書育人的責任，肩負著推動教育向前發展的使命。然而面對紛繁復雜的大千世界，總是有很多未知的領域。隨著社會的快速發展，學生們也增加了很多的學習途徑，有電視，電腦等等。筆者教授的班級中，有一位學生，對日常科學有濃厚的興趣，他經常提的問題是，“為什么肥皂水會吹出泡泡”“風箏為什么會飛上天”“靜電是怎么產生的”“為什么照哈哈鏡人會變樣”。面對這些問題，作為一名語文老師，真是有些力不從心，只能去查閱資料，加緊學習的步伐，才能不落在學生后面。但正是因為有了這些學生，才讓班級氣氛更加活躍，在開闊學生們視野的同時，也使自己的知識領域得到擴充，讓自己與學生實現教學相長與共同發展。

二、構建和諧師生關系的途徑

和諧的師生關系應該是這樣一種狀態：教師和學生在人格上是平等的、在學習活動中是民主的、在交流的過程中是愉悅的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成尊師愛生的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。具體途徑有：

1.給予學生充分的尊重，讓學生體會到自己的價值

馬斯諾的需求層次理論里面，把受尊重的需要放在了第四層。當一個人感受到自己被尊重的時候，能使人對自己充滿信心，認可自己，對社會滿腔熱情，體驗到自己的社會價值。在課堂上，給予學生公平的話語權，讓他們暢所欲言，發表自己的見解，這樣既鍛煉了他們的語言表達能力，又練就了膽量。跟學生交談時，多把學生放在平等的位置上，設身處地的為他們考慮問題，進而引導他們。筆者所在地區，維吾爾族學生較多，維吾爾族文化融合了許多西亞文化，有自己的風俗習慣與禁忌。尊重是相互的，只有尊重學生，學生也才會尊重老師，達到尊師愛生的情感高度。

2.給予學生適度的鼓勵，讓學生體會到自己的能力

在筆者看來，只要用心發現，每位學生都是有其長處的，每位學生都是金子，都能發光。學習不太好的學生，可能動手能力很強。表達不太好的學生，可能很會關心他人。調皮的學生，可能思維很敏捷。老師在教學過程中，多用心發現，找到他們的長處，提升他們不足的地方，讓他們不再有短板。老師的鼓勵，有一種對內因施加催化的作用，可以使學生的學習思想狀態以波動的、快速前進的方式發展。筆者經常用到的幾句話就是“你對古詩詞的背誦能力很強，理解也很深入，太棒了”，“你在寫作文的時候，對人物心理描寫得很透徹，繼續加油”“你對閱讀理解中作者的情感把握得很好，如果能再細心一些，就更好了”。學生們回答問題后，一個贊賞的肯定的眼神，一句肯定的話語，都能讓學生感受到，自己很棒，增強自信心。

3.課下與學生做朋友，解答他們內心的疑惑

短暫的課堂上的時間只能用來完成教學任務，要想真正走進學生的內心，還需要課下的努力。在晨讀時，可以多走進教室，聆聽朗朗的讀書聲，參與小組討論，解答課后遺留的問題。

學生們的家庭情況不同，性格不同，生活中遇到的問題也不同。有學生的父母異地工作，思念父母；有學生與同學之間有小矛盾小糾紛；有學生與家長爭吵；有學生學習很努力，成績卻一直沒有提高；有學生偏科很嚴重，自己非常苦惱。學生們處在叛逆的青春期，自己也很迷茫，非常需要老師的幫助。老師們可以作為朋友，幫助他們分析遇到的困難，找到解決的辦法，為他們營造一個寬松愉悅的生活學習環境。處于青春期的學生既是敏感的又是脆弱的，需要好好的幫助他們排除心中的雜念，才能把心思都用到學習上面去。只有學生把老師當作朋友，才會愿意向老師敞開心扉，去除心中的陰霾。

4.做好與家長的溝通工作，營造良好氛圍

家長是孩子成長的第一任老師，學生們除了在學校的時間外，大部分都是在家庭中度過的。家庭中發生的事情，父母的關系都會影響到學生的學習動力，家長們也迫切的需要了解孩子在學校里面的生活學習情況。通信手段的發展，為這種溝通工作提供了便利，班級QQ群，微信群里面，在保護孩子隱私的前提下，大家可以相互討論，探究出一個適合孩子的學習方法，為他們營造一個良好的生活學習氛圍。

三、總結

現代教育思想注重“以人為本”，重視老師的教學體驗，同時也關心學生的身心發展。師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，如果師生關系處于一種平等、信任、理解的狀態，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果；從學生的發展角度看，擁有交流能力、合作意識是事業取得成功的必要條件。優化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。所以構建和諧師生關系是時代發展、教育改革的必然。老師們也會從自身出發，充分挖掘自身潛力，通過自己堅持不懈的努力，為構建和諧師生關系貢獻自己的全部力量。

參考文獻：

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