新課標下高中音樂鑒賞課的高效教學

程亞偉

【摘 要】音樂鑒賞，作為高中音樂教學的一個重要組成部分，對于學生審美心理的訓練、人格的完善和創(chuàng)造力的激發(fā)，有著重要的促進作用。當今，在新課程教學改革的背景下，如何有效開展音樂鑒賞教學，提高學生的音樂水平，提升學生的音樂素養(yǎng)，打造高效的高中音樂鑒賞課堂，是高中音樂教師應(yīng)該研究和努力的重點。

【關(guān)鍵詞】新課標；高中；音樂鑒賞課；高效教學

音樂鑒賞課主要是對音樂作品進行鑒賞、欣賞和回味，但是，當前的高中音樂鑒賞課教學，很多教師所采用的教學方法違背了新課改所提倡的教學理念，致使課堂教學一直處于低效或無效的狀態(tài)，達不到音樂鑒賞課的主要教學目標。下面，筆者在結(jié)合自身教學實踐的基礎(chǔ)上，對新課標下高中音樂鑒賞課的高效教學進行一番說明和闡述。

一、采用對比式教學法，使學生對音樂作品內(nèi)涵有更深層次的理解

音樂作品之所以會豐富多彩，散發(fā)著不同的魅力，就在于不同的音樂作品，有著不同的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)風格、表現(xiàn)題材等，對于高中音樂鑒賞課而言，學生只有對這些有全面的理解和把握，才能準確體會音樂作品的情感，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。所以，身為高中音樂教師的我們，應(yīng)該在音樂鑒賞課中通過采取對比式教學法，通過比較音樂的不同體裁、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的能力。讓學生對音樂作品內(nèi)涵有更深層次的理解，進而提升學生的音樂水準，培養(yǎng)學生的音樂情感。

比如，《祖國頌》這首歌曲，是氣勢恢宏的大型合唱，表達的是對新中國所取得輝煌成就的贊頌之情，這時，我們就可引入其他一些歌頌祖國的音樂作品，如《我的祖國》，《我愛你，中國》等來與《祖國頌》進行對比，在這個過程中，學生體會到作品中中國人民對祖國的摯愛之情和充溢其間的民族自豪感，對這些歌頌祖國的音樂作品內(nèi)涵有了更深層次的理解，音樂鑒賞能力也由此提升到了一個新的高度，為高中音樂鑒賞課高效教學的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、重視學生音樂興趣的培養(yǎng)，讓學生全身心地投入對音樂作品的鑒賞中

《普通高中音樂課程標準》指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。” 多媒體在音樂欣賞教學中有很大的優(yōu)越性，不僅增加了課堂密度，更以精美的畫面吸引學生，使音樂欣賞有形、有聲、有色、有情，易于激起學生的學習興趣，產(chǎn)生強烈的感染力。 所以，教師在教學中要適當?shù)倪\用多媒體技術(shù)。

比如，在欣賞作曲家創(chuàng)作的樂曲《賽龍奪錦》時，我就運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)在投影屏幕上呈現(xiàn)了賽龍舟的熱鬧場面，播放完畢后，再播放樂曲《賽龍奪錦》，讓學生仔細體會這首樂曲的旋律，并要求學生在聽的同時辨別樂曲里演奏所使用的樂器。這樣，我通過運用多媒體技術(shù)為學生播放賽龍舟的視頻，營造了一種生動、活潑的課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生全身心地投入了對這首音樂作品的鑒賞中。

三、張開想象的翅膀，促進學生理解音樂的意境

音樂是用聲音來表達的藝術(shù)。教師在音樂課堂上可以鼓勵學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，用既豐富、又貼切的藝術(shù)形式去表達他們對音樂的感悟。如果學生擅長繪畫，可以是畫一幅畫；如果學生擅長寫詩，可以是作一首詩；如果學生擅長表演，可以是即興表演節(jié)目……不同的方式，相同的目的，都是為了讓學生更好地理解音樂，感受音樂之美。例如在學習《獨特的民族風》時，學生欣賞了歌曲《遼闊的草原》，有的學生就繪制出了一幅一望無際的大草原作品：嫩綠的草坪，藍天白云下成群的牛羊自由地吃草，牧羊人快樂地生活著……。這說明了學生真正地理解了長調(diào)舒展悠長，起伏較大，節(jié)奏自由，從而再現(xiàn)音樂的情感體驗，實現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。

四、小組合作去學習，實現(xiàn)學生之間優(yōu)勢互補

新課改倡導讓學生動起來，成為課堂的主人，音樂教師在教學中要以學生為中心，讓學生主動地去探索音樂。教師可以根據(jù)所學內(nèi)容，讓學生進行小組合作學習，讓學生共同去思考。教師要促進學生討論，在小組中學生會更容易產(chǎn)生思想的火花和藝術(shù)的碰撞，形成自己獨到的理解。例如在學習《非洲歌舞音樂》的時候，學生對非洲的音樂形式和表達方式并不是很了解，教師可以發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生共同去探究非洲音樂的表達方式和藝術(shù)特點。在小組的合作下，學生會探究出《非洲贊歌》是歌唱和馬林巴演奏一體化的一首歌曲，它是由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲。有的學生還會補充道：這首歌曲演唱伴奏以非洲古老的馬林巴琴，歌詞的大意為贊頌美好、廣袤的阿非利加大地。在集體的努力下，學生很好地欣賞到了這首歌曲的真諦和所要表達的含義。

總之，作為高中音樂教師的我們，應(yīng)該積極探索各種符合新課標教學理念的音樂鑒賞教學策略，激發(fā)學生的音樂鑒賞興趣，提升學生的音樂鑒賞水準，使高中音樂鑒賞課在新課標教學理念的指導下成為高質(zhì)量的教學課堂。

參考文獻：

[1]閆穎.新課程觀下高中音樂教學方法與策略研究[J].首都師范大學，2009（06）.

[2]劉丹.淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課[J].教育教學論壇，2013（10）.