主體參與型教學模式在小學體育教學中應用研究

林斐

摘 要：隨著陽光體育運動在各級各類學校中的開展，體育教育也越來越受到人們的重視。在小學體育教學中應用主體參與型教學模式可以激發小學生的運動主動性和積極性，有利于提高學生的綜合素質，本篇文章就對在小學體育運動課堂中應用主體參與型教學模式進行了研究，分析了其實施的意義和具體策略。

關鍵詞：主體參與型 教學模式 小學體育 課堂 策略

在新一輪的課改背景下，新的教學理念和模式不斷出新。教師教學模式的改變決定了學生的自主性和獨立性、能動性與創造性能否得到充分發揮，主體型教學模式的出現不僅是一種新的教學方式，而且可以最大化的激發學生的學習和運動的熱情，也越來越受到社會的肯定和認可。[1]

一、主體參與型教學模式概述

主體參與型教學模式是一種以學生為主體，以興趣為導向的教學模式，在這種模式中學生的主體性人格得以充分的尊重，充分培養和提高了學生的自主性和創造性，學生在參與中學會了合作、學會了學習、學會了快樂。讓學生在解決問題的過程中增強了信心，在不斷的新的體驗中得到認可。所以這一新的教學模式必須讓體育教師創造學生參與的教學課堂。[2]

學生是學習的主體，在主體參與型教學課堂中，學生的主體意識必須得到肯定。在課堂中首先要幫助學生樹立正確的學習動機，讓學生從內心深處喜歡體育運動，其次要對學生基本的體育運動知識有所掌握，如果學生自己有興趣，教師即使不教學生也會主動要求家長在課后提供學習機會，最后在主動參與型教學模式中學生知識和技能必須得到展示，從其他的學生中獲取成功的快感。只有這樣學生在一次次的成功的體驗過程中學習主動性逐漸提升。在小學體育教學中學生主體性作用的體現都是通過學生主動參與活動體現的，所以在體育教學中要恰當的創設教學環境，學生可以積極開展互動交流，讓學生在主動參與學習中獲得自身的發展。

二、主體參與型教學模式建設

1.組織建設

在教學中教師不僅給學生充當“傳道、授業、解惑”的角色，而且教師在指導中必須循著學生的思路去分析學生的學習過程，從中發現問題，而后提出修改、完善、解決等方面意見，這就對教師提出了較高的要求，迫使教師不斷地繼續學習和進修，促使教師形成終身學習的意識和行為，因而更能充分發揮教師的主導地位。教師作為教學模式具體實施的操作者，要制定并實施一套邏輯嚴密的策略，首先我們要針對小學生的特點進行教學模式構建，首先進行分組，教師可以根據學生的技能、身體條件、心理狀態進行有目的有計劃的分組，也可以隨機分組。在分組過后教師要制定小組負責人，主動參與型小組的建設有利于分解教學內容，小組長的設定有利于小組內部協調，讓每位同學都有參與的任務。[3]

2.考核建設

在傳統的體育教學中，考核一般采用的是統一標準和操作，然后逐人進行考核。學生只對考核結果關心。在主動參與型教學模式中，考核不再采用單一的方式進行，考核體現在平時的上課過程中，在階段性學習后，進行團體的考核和比賽，也可以納入個人成績中。這樣學生在課堂的鍛煉和學習中除了關心自己的成績外還要關心集體的成績，增加了學生的集體感和合作互助能力，同時為學生們創造了更加公平的考核環境。[4]

3.教學內容建設

在傳統的小學體育課堂中，學生在課堂中接受知識和技能，知識和技能主要來自于教師的講授，這就形成了一個比較封閉的環境，在這個環節中教師教什么學生學什么。而在主體參與型教學模式中，學生在課堂中帶領學生做準備運動，評價其他學生動作規范程度。這或許對小學生來說是比較困難的，但是這就要求教師根據學生的特長來專門作安排，提前對學生進行課堂外安排。

4.教學程序操作

在主體參與型教學模式中，教師的操作程序可分為，首先提出教學目標，通過語言或者動作明確具體的學習要求，然后指導學生觀察和學習動作的重難點。其次應用小組教學的方式，添加出學、講、練、評的教學環節，在這其中可以針對每個小組的練習情況進行評價分析，分別解答學生在聯系過程中的常見問題，給個別學生進行指導性練習。最后引導學生強化和鞏固所學動作和技能。在主體參與型教學中，學生根據教師提供的教學資料認真觀察學習模仿，進行自我的糾正，同時小組內同伴的交流和點評也進一步提高學生的練習效率。[5]

三、總結：

主體參與型教學模式在小學體育課堂中的應用給了小學生們更多的時間和空間進行技能和動作的練習，但是這種自由并不是放任自流。在主體參與教學中學生廣泛的參與教學活動，學生注意力集中，學習自覺性和自主性提高，自我感受性加強，自評與他評的能力也提升，對完成的動作有了比較客觀的認識，同時在考核環節，學生集體感增強，培養他們合作意識，發揮了學生的自主性。

參考文獻：

[1]顧馨梅.確立學生主體地位構建新型師生關系[J].揚州職業大學學報.2001（02）

[2]張志亞.學生主體地位的再認識及其在教學中的落實[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版）.2001（03）

[3]邱心汶.團隊競賽在小學體育教學中的運用[J].學周刊.2011（11）

[4]張雪瑛.農村小學體育教學中學生自主能力的培養[J].學周刊.2011（06）

[5]張華.新課標下的小學體育教學[J].成功（教育）.2011（14）