淺析如何有效開展小學英語閱讀教學

周蜀利

摘 要：閱讀是小學英語教學中的重要組成部分，新課程標準也對小學階段英語閱讀教學的目標做出了明確規定，為閱讀教學指明方向。所以，小學英語閱讀教學應該受到廣泛重視，加強對英語閱讀教材教法的研究和教學工作經驗的總結，培養學生的英語閱讀能力，也應該成為目前英語教學工作關注和研究的重點。

關鍵詞：小學英語；閱讀教學；準備活動

當前小學英語閱讀教學，教師所采取的閱讀教學方法太過于傳統單一，即教師布置閱讀任務，學生進行自讀，之后教師對閱讀材料的大意進行梳理和講解；閱讀練習的設計，也只局限于閱讀材料后面的判斷題、選擇題、填空題等，缺乏拓展性，種種因素導致英語閱讀教學一直處于高付出、低成效的狀態。因此，在新課改形勢下，如何有效開展小學英語閱讀教學，是我們當前應重點研究和關注的問題。下面，筆者就結合自身教學經驗，對這一問題闡述幾點個人的觀點和想法。

一、精心設計閱讀前的熱身準備活動，降低閱讀材料的難度

小學低年級的英語閱讀材料，基本是以簡單的對話形式為主，高年級的英語閱讀材料，多是以短文形式為主，兩者之間的共同點都是圍繞一個話題展開，并都配有精美的圖片。作為小學英語教師，我們在開展英語閱讀教學前，應該對熱身準備活動進行精心的設計，使學生對閱讀材料的背景和內容提前熟知和了解，并對材料中的生詞進行提前查閱，如此，便能降低學生對閱讀材料的理解難度，從而促使小學英語閱讀教學活動順利展開。

比如，我們在閱讀一篇英文材料時，可以向學生適當介紹文化背景知識，從而喚起學生閱讀的興趣和欲望，如在學習四年級下冊中Weather這一單元時，我們就可以從英國人經常談論天氣這一現象入手，向學生介紹有關的文化背景知識，如，與英國天氣的變化無常密切相關，在英國這一刻還陽光普照，下一刻就可能刮風下雨；另外，英國人是一個相對保守的民族，對于他們來說議論天氣是一種簡單、緩和的打破談話僵局的方式，而且英國人也不喜歡談論年齡、收入、家庭等私事，所以談論天氣是第一選擇。這樣，學生在閱讀這一單元中有關的英文材料時，就會變得饒有興趣，學生在讀懂材料內容的同時，還能拓展知識。

二、教師給予必要的點撥和指導，幫助學生掌握有效的閱讀策略

閱讀中的活動是閱讀教學的核心，也是決定閱讀效果如何的關鍵部分。而小學階段的學生，是明顯缺乏閱讀技巧的，這就需要身為小學英語教師的我們，給予學生必要的點撥和指導，教給學生各種科學、有效的閱讀策略，如，粗讀、略讀、尋讀等，使學生在閱讀時做到有方法可循，而且如此能幫助學生養成良好的閱讀習慣，為學生英語閱讀能力的提高提供充分保障。

比如，在教學五年級下冊中My favourite season Part A Read and Write這一部分時，為了幫助學生深刻理解材料內容，我要求學生進行精讀，并設計以下精讀練習：（1）Mikes favourite season is ____，because ____. （2）Zhangs favourite season is ___，because ____. （3）Amys favourite season is ____，because _____. 這樣，學生在閱讀時只有讀細、讀透，獲取了材料內容的細節信息，才能對這些問題做出回答，學生回答完之后也就是一篇完整的內容。

另外，我們也可以給學生呈現略讀問題，讓學生使用略讀、尋讀的方式去獲取材料信息，對材料粗略瀏覽一遍或者有目的地去尋找就能找到答案。

三、重視閱讀后的知識輸出階段，鞏固學生在閱讀過程中所學語言知識

閱讀后的環節我們不能忽視，這個環節可以幫助鞏固和拓展在閱讀過程中所學到的語言知識，對于學生說和寫能力的培養也能起到極大的促進作用。所以，我們一定要重視閱讀后的知識輸出階段，以此來檢驗學生的閱讀效果，并使學生在閱讀過程中學到的各種語言知識點得到鞏固。

比如，在閱讀完一篇材料之后，我們可以要求學生運用英語語言來表述自己對所讀語篇的想法和觀點，也可以讓學生去復述課文，這樣一方面能增進學生對語篇內容的理解，另一方面能鍛煉學生的英語口語能力。

另外，我們也可以根據具體的材料內容，給學生設計填充句子或者段落的練習題，也可以讓學生以閱讀語篇為示范，去仿寫一個小段落，這是對學生英文寫作能力進行鍛煉的一個很好機會。除此之外，對于一些故事性較強的閱讀材料，我們可以在學生閱讀完之后，讓學生自由分組，然后將故事情節表演出來，這樣既能檢查學生對語篇的理解程度，又能鍛煉學生的綜合語言運用能力。

總之，閱讀教學是小學英語教學中的重要組成部分，它對于學生讀寫能力的培養，具有極大的推動作用。因此，作為小學英語教師，我們一定要重視閱讀教學，并且采取各種科學有效的手段，使閱讀教學有效、順利地展開，從而培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

張柏華.小學英語閱讀教學存在的問題與對策[J].英語教師，2009（7）.