以微信為載體加強大學生思想政治教育研究

徐健

摘 要：就當前的現狀來看，部分院校在開展思想政治教學活動的過程中仍然存在著某些不可忽視的問題影響到了整體教育成效，因而在此背景下，各院校在開展實踐教育活動的過程中應著重提高對此問題的重視程度，并充分發揮微信平臺信息傳播功能，以此來搭建新型思想政治教育路徑，提升整體教育質量。本文從微信對大學生的影響分析入手，并詳細闡述了基于微信平臺構建背景下當代大學生思想政治教育策略，旨在其能推動當代教育活動的有序開展。

關鍵詞：微信；大學生；思想整體教育

中圖分類號：G412文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0249-01

前言

基于新媒體的沖擊下，當代大學生在成長過程中逐漸被新媒體平臺個性化內容及便捷性所吸引，繼而由此提升了對新媒體的利用效率，因而在此基礎上，當代院校在開展思想政治教育活動的過程中應注重抓住新媒體發展所帶來的機遇，利用微信平臺展開思想政治教育行為，且就此為學生營造一個良好的成長環境。以下就是對以微信為載體加強大學生思想政治教育的詳細闡述，望其能為當代大學生的健康穩定發展提供有利的文字參考。

一、微信對當代大學生的影響

基于500份調查問卷，490份有效問卷的基礎上得知，79%學生從2012年開始頻繁使用微信平臺，且就調查結果得知，調查對象中有40%的大學生每天利用6個小時的時間利用微信平臺獲取自身所需信息。此外，經過問卷調查即可看出，微信對當代大學生的影響主要體現在以下幾個方面：第一，微信平臺的建構為大學生提供了圖片、視頻、網頁等多種信息獲取途徑，從而導致大學生在信息獲取過程中將面臨多元化的信息選擇，且突破了傳統形式下從書本獲取相關信息的路徑，達到了良好的信息獲取狀態，同時可參與到話題互動過程中，實現雙向的信息傳遞模式；第二，由于微信“朋友圈”為大學生提供了良好的互動平臺，因而在一定程度上增強了大學生自我表達意識，且就此滿足其自我表達需求[1]。

二、以微信為載體加強大學生思想政治教育的策略

（一）搭建微信工作平臺

在各院校思想政治教育活動開展過程中為了提升整體教育質量，要求教育者應注重利用新媒體手段搭建微信工作平臺，繼而由此宣傳正確政治思想，達到良好的思想政治教育狀態。同時，基于學校微信平臺搭建的基礎上，要求各院校在開展實踐思想政治教育活動的過程中應注重利用微信平臺擴大思想教育影響范圍，并以轉發娛樂、新聞、體育等方面信息的方式來激發學生興趣。例如，就某院校“微信平臺傳播信息滿意度”調查中得知，有97%的大學生選擇了“不滿意”，因而在此基礎上，當代各院校在發展過程中應注重增設微信平臺服務項目，例如，開辟熱點新聞?？?、學校新聞專欄等，繼而有效達到良好的思想整體教育效果。

（二）鼓勵全員加入微信活動

在大學生思想政治教育活動開展過程中鼓勵全員加入到微信活動也是非常必要的，對于此，首先要求教育工作者在實際工作開展過程中應利用自身教育權利在微信平臺申請群組賬號，并以專業為單位，引導全體大學生參與到微信活動中，同時安排學生干部負責討論話題的擬定，并保障擬定話題與思想政治教育的相關性，最終通過話題討論的形式達到最佳的教育成效。例如，某教育者在思想政治教育活動開展過程中基于微信平臺為載體的基礎上了擬定了“公交車愛心座位”討論話題，并鼓勵學生發表自身見解，繼而由此提升了整體思想政治教育成效。其次，在微信思想政治教育活動開展過程中教育者應注重實現思想交流、信息共享的教育目標，繼而達到良好的教育狀態。

（三）構建網絡監控系統

基于大學生思想政治教育背景下著重強調構建網絡監控系統亦有助于提升整體教育水平，因而在此基礎上，各院校在發展的過程中應注重引進新型現代化科學技術且依據自身教育現狀建構網絡輿情監控系統，并以班級為單位建立微信群組，繼而由此實現對思想政治教育討論話題方向的掌控，避免敏感性話題討論現象的凸顯影響到對當代大學生思想政治的引導。此外，基于網絡監控系統構建的基礎上應及時發現思想政治教育活動開展過程中凸顯出的相應問題，并采取有針對性的應對方案，繼而達到最佳的思想政治教育狀態。另外，在各院校發展過程中為了營造一個良好的微信教育環境，應利用法律性手段對不和諧聲音進行有效處理，最終由此為當代大學生提供良好的服務項目，且引導其為自身發展樹立正確的思想觀念[2]。

三、結論

綜上可知，部分院校在思想政治教育活動開展過程中仍然存在著教育手段落后且教育內容枯燥等問題影響到了學生正確思想觀念的形成。因而在此基礎上，當代院校在發展過程中應提高對此問題的重視程度，并對其展開行之有效的處理，且從構建網絡監控系統、鼓勵全員加入微信活動、搭建微信工作平臺等途徑入手來應對傳統思想政治教育模式下凸顯出的相應問題，達到最佳的教育狀態，并就此引導大學生形成良好的思想觀念。

（作者單位：安徽中澳科技職業學院）

參考文獻：

[1]郭純生，顧振華，徐雁華等.“微時代”下大學生思想政治教育的應對策略——以創新擴散理論為依據[J].福州大學學報（哲學社會科學版），2014，12（04）：105-108.

[2]丁汀.“指尖互動時代”大學生思想政治教育的載體創新——以微信為例[J].青少年研究與實踐，2015，11（04）：49-52.