高校轉專業工作中的問題及解決對策

董瑞卿 余玲 姚池

作者簡介：董瑞卿（1974-），女，河北省石家莊人，碩士研究生，講師，國際關系學院，研究方向：教育信息化、教育管理。

余玲（1982- ），女，安徽人，碩士研究生，國際關系學院教務處。

姚池（1996-），男，山西人，國際關系學院文化傳播系在讀學生。

摘 要：本文以國際關系學院為例，就學生轉專業原因、工作中出現的問題以及解決對策進行探討。

關鍵詞：高校；轉專業；政策

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0204-01

近年來各高校本著“以生為本”的核心不斷進行全方位改革，伴隨著教育部21號令修訂出臺，轉專業制度的建立與完善成為了各大高校改革與發展過程中的亮點，逐漸受到各高校以及社會的關注與重視。

國際關系學院積極貫徹落實教育部文件精神，制定了轉專業政策并在實踐中不斷完善相關工作。此外學校還積極調研其他高校的先進經驗和可借鑒之處，我們發現各高校特點不同，轉專業的政策也各有千秋，但是有關于學生轉專業的原因、執行過程中所出現的一些問題還是有一些共性的。為此，本文以國際關系學院為例，就學生轉專業原因、工作中出現的問題以及解決對策進行探討。

一、學生轉專業的原因

為了解學生申請轉專業的原因，我們以2014級申請轉專業的同學為調研對象進行了問卷調查。根據反饋的結果，學生轉專業的原因主要為以下幾方面：

1. 學生興趣。問卷結果，有71%的同學選擇了“興趣”這一選項。究其原因，由于在報考志愿時，學生對專業不是很了解，大多數都是聽從老師與家長的意見，而有許多老師與家長有趨同傾向，不了解學生的興趣，在報考志愿方面有一定的盲目性。此外，由于各高校各專業的招生指標限制，學生所讀專業并非高考所報志愿，而是調劑的專業。在進入高校學習后，希望通過轉專業進入到自己感興趣的專業學習。

2. 就業前景。問卷結果，有25%的同學選擇了“職業規劃”這一選項。多數同學反映進入大學學習后，發現自己所在專業的就業前景不是很可觀，希望修讀一門就業前景較好的專業。此外，當代大學生維權意識較強，有些同學認為自己繳費上大學，自由選擇自己喜歡的專業是名正言順的，因此選擇了轉專業。

3. 其他。問卷結果顯示，也有較小部分同學因周圍的同學或者是好朋友都在準備轉專業，他們為了能夠保持聯系，同時出于從眾心理，也希望能夠轉到相同的專業進行學習。此外，也存在個別同學因與同專業優秀同學相比，沒有明顯優勢，繼而產生逃避心理，產生轉專業的念頭。這些現象都與學生的心理不成熟有關。

二、轉專業帶來的不利影響

轉專業工作與學生息息相關，學生的流動給教學管理和學生管理工作也帶來一些困難。

1. 易造成專業發展的不平衡。由于很多學生希望轉入當下熱門的專業進行學習，學校如果不采取合理措施，很容易導致學校各專業人數失衡的現象。而且，往往處于國家前沿的學科有可能成為冷門學科，由此會造成國家在一些領域稀缺人才的現象。

2. 成功轉專業學生的適應性問題。一些同學在轉入新專業后并不能完全適應新專業的學習，不能適應新的班級與環境，甚至有的同學在學習一段時間后發現新專業還是不適合自己學習。所以，安排專門的老師對需要轉專業的學生進行一定的講解和介紹是必要的，對轉專業成功的同學幫助其完成新舊專業的過渡，是非常必要的。

3. 轉專業未果學生的心理調適問題。提出申請但轉專業未成功的同學，在心理上會受到一定的打擊，與此同時，這些同學還要學習自己不感興趣的專業，其學習態度和學習成績可想而知。如何維護好轉專業未果學生的自信和自尊，如何消除轉專業未果造成的心理影響是我們必須思考解決的。

三、轉專業工作改進建議

對轉專業工作程中出現的問題，根據多年的探索與實踐，特提出以下建議：

1.按大類進行高考招生。學校可以在高考招生時按大類招生。新生進校后暫不分專業，先統一學習同類通識課，在學習一年后，再根據學生的興趣、特長和學習情況，進行綜合考核，讓學生做出專業選擇。

2.增設跨學科選修課和輔修專業。學校要堅持寬口徑、厚基礎、新視野、強素質的培養目標，滿足學生多專業知識的學習需求，可以通過多設置一些覆蓋多學科領域的通識課程以及與各個專業相關的專業性較強的選修課，供學生選擇學習。此外，還可以通過增設輔修專業的方式，使學生在修讀主修專業的同時，根據自己的興趣以及需求，選擇第二專業進行輔修。

3.縮小冷熱專業差距。學校要實現各專業實現各專業轉入、轉出學生數量均衡。就要縮小冷熱專業差距，提升冷門專業人才培養質量。學校對冷門專業要多進行扶持和政策傾斜，如通過優質師資引進、增加學生科研、出國交流機會、小班精細化教學、給學生提供更多實習機會等。另外采取激勵措施，鼓勵冷門專業老師深入挖掘提煉冷門專業特色。在整個發展過程中，熱門專業要起到引領和示范作用。

4.完善轉專業反饋機制。轉專業學生在后續的學習、生活中面臨諸多的挑戰和困惑。為使學生更好更快的適應新專業，更好的融入到新專業，各院系應重點關注轉專業學生，加強入學生的溝通與交流，特別是性格內向、貧困學生要給予更多的指導。在班級涉及競爭性（如黨員、評優、學生干部等）的選舉中，對轉專業學生要一視同仁，防止學生感到孤立與不公平。

對于轉專業沒有成功的學生，各院（系）可以由老師與學習成績優異的學生組成幫助小組，在學業、心理上幫助對本專業不感興趣的學生以及轉專業失敗的學生，激勵他們學習，培養興趣。

5. 加大招生宣傳。各高校要擴大招生宣傳，可采取多種形式如舉辦校園開放日、校園官網發布招生信息、發放招生宣傳手冊等，讓學生家長與學生對學校各專業有更清楚的了解，這在一定程度上會降低了專業報考的盲目性，有助于減少申請轉專業的人數。

轉專業工作與學生息息相關，只有積極探索并在實踐中進行完善，才能讓轉專業工作更加科學合理。讓轉專業政策真正體現以生為本，發揮其應有的功效，是每個學校努力的方向。

（作者單位：1.國際關系學院教務處；2. 國際關系學院文化傳播系）

參考文獻：

[1]劉艷萌.透視農業院校轉專業現狀 構建良性轉專業機制——以河北農業大學為例[J].河北農業大學學報，2015，2（17）：27-28.