黃岡市高校龍獅運動的教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

作者簡介：袁建軍（1988.07-），男，漢，湖南，教師，碩士研究生，民族傳統(tǒng)體育。

摘 要：龍獅運動是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)體育文化，龍獅在高校的發(fā)展對民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展具有重要的意義。本文通過對黃岡市高校龍獅運動發(fā)展情況進行調(diào)查，集合高校教學(xué)環(huán)境、師資力量、課程設(shè)置、當?shù)亟?jīng)濟狀況、社會條件、文化背景等因素進行研究分析，探索適合黃岡市高校龍獅運動發(fā)展的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：黃岡市高校；龍獅運動；教學(xué)現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G852文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0085-02

龍獅運動作為中華民族傳統(tǒng)體育項目重要組成部分，蘊含著濃郁的民族特色與深刻的歷史文化背景。龍獅運動在高校的發(fā)展，重點在于發(fā)掘其顯性與隱性價值，總和社會資源，推動教學(xué)改革發(fā)展。龍獅運動在黃岡市高校的發(fā)展還屬于萌芽階段，通過對黃岡市高校龍獅運動教學(xué)開展情況進行研究，分析阻礙其發(fā)展的主要因素，總結(jié)全國高校龍獅教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合當?shù)亟虒W(xué)特點，尋求有效推進龍獅運動在高校發(fā)展的道路，為黃岡市龍獅教學(xué)的開展提供理論參考依據(jù)。

一、研究方法

（一）研究對象

黃岡市幾所本科、高職、高專院校龍獅教學(xué)現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱國內(nèi)外大量的有關(guān)高校龍獅教學(xué)現(xiàn)狀、龍獅運動發(fā)展、龍獅發(fā)展對策研究等方面的資料。

2.問卷調(diào)查法

對幾所院校的教師、學(xué)生進行問卷調(diào)查，其中隨機發(fā)放教師問卷15份，回收15份，回收率100%，高職、高專學(xué)生問卷50份、本科學(xué)生50，回收95份，回收率95%。

3.訪談法

對幾所高校院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、體育系、部負責人進行當面訪談，對國內(nèi)幾名龍獅專家采用電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進行訪談。

二、龍獅運動在黃岡市高校教學(xué)發(fā)展的意義

龍獅運動在黃岡市高校發(fā)展，其顯性意義在于繼承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)體育文化。龍獅教學(xué)步入課堂，不僅能完善教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生校園文化生，增強學(xué)生體質(zhì)，更重要的是可以激發(fā)大學(xué)生的民族榮譽感和自信心，增強團隊凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)；在另一方面，也突出了其隱性價值，龍獅運動在黃岡市高校的發(fā)展，在緊跟國家政策發(fā)展需要的同時，通過龍獅課程教學(xué)和課后訓(xùn)練的方式，可以培養(yǎng)具有一定技能水平的龍獅愛好者，為學(xué)生就業(yè)提供新的思路與發(fā)展方向，既改善了黃岡市高校就業(yè)困難的局面，從而也形成了龍獅運動在黃岡市高校教學(xué)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展之路。

三、黃岡市高校龍獅運動的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）黃岡市高校龍獅課程開展情況

通過對黃岡高校A、黃岡高校B、黃岡高校C、黃岡高校D等4所學(xué)校進行走訪，發(fā)現(xiàn)只有黃岡高校A開展了龍獅教學(xué)，而且黃岡高校A也是在2008年開展龍獅這項運動，在2013年才引進專業(yè)性人才一名進行教學(xué)。現(xiàn)已針對大二學(xué)生開設(shè)龍獅普修課及公共體育的龍獅選修課，每周授課次數(shù)超過10節(jié)，所授學(xué)生約400百人，共有龍獅器材5龍6獅，已形成一定規(guī)模。

（二）黃岡市高校龍獅運動的教學(xué)環(huán)境

1.師資力量

對黃岡市4所高校進行調(diào)查（如表1），發(fā)現(xiàn)在黃岡市高校體育教師中進行過龍獅教學(xué)的老師只有兩名，占所調(diào)查老師的13.3%，而專業(yè)龍獅教師僅一名，占所調(diào)查老師的6.7%，體現(xiàn)了黃岡市龍獅師資力量嚴重不足。這一方面也是因為黃岡市就黃岡高校A開設(shè)了龍獅課程教學(xué)，在另一方面也導(dǎo)致了龍獅運動無法進入黃岡市高校教學(xué)當中，從而阻礙了龍獅運動在黃岡市高校的發(fā)展。

2.場地、器材

由于黃岡市就黃岡高校A開展了龍獅教學(xué)，因此在場地、器材方面只針對該校領(lǐng)導(dǎo)進行了訪談。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)黃岡高校A用于龍獅課程教學(xué)器材，共有龍4條、獅子6頭，每學(xué)期共開設(shè)了龍獅公體課約5次，龍獅普修課3次，每班學(xué)生不超過40人，所以針對課程設(shè)置，所備器材已足夠用于龍獅教學(xué)，但在場地設(shè)備上，由于黃岡高校A體育場館還在籌建當中，在教學(xué)過程時，只能在田徑場進行室外教學(xué)，在教學(xué)過程中，往往因為炎熱的天氣或者風(fēng)雨天，導(dǎo)致課程無法正常進行，影響了教學(xué)計劃的安排與實施。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視情況

通過對4所高校的體育學(xué)院或體育系、部的領(lǐng)導(dǎo)6名進行問卷調(diào)查（見表2-3），發(fā)現(xiàn)大部分領(lǐng)導(dǎo)對于國家體育總局大力推廣龍獅運動進校園的政策有所了解，其中，有4人愿意將龍獅運動引入到體育課程教學(xué)，占66.7%；有1人已為龍獅教學(xué)的開展做了相應(yīng)的安排，占16.7%，5人沒有計劃或者不知道如何入手，占83.3%。說明，黃岡市高校的領(lǐng)導(dǎo)對龍獅運動有所了解，并愿意引進龍獅課程教學(xué)，但部分高職、高專院校的領(lǐng)導(dǎo)，考慮到本學(xué)院專業(yè)的特殊性，在價值衡量上，無法進行弱勢專業(yè)上的技能投入，從而影響了龍獅進入該校的進程，阻礙了龍獅運動在黃岡市高校的發(fā)展。

4.學(xué)生認知水平

對4所學(xué)校的95名學(xué)生進行龍獅學(xué)習(xí)興趣程度調(diào)查（見表2），其中，52.7%的學(xué)生對學(xué)習(xí)龍獅非常感興趣，36.8%的學(xué)生一般感興趣，只有10.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)龍獅不感興趣，這體現(xiàn)了，學(xué)生在學(xué)習(xí)龍獅這方面有著較高的興趣，有利于教學(xué)的進行。但在龍獅教學(xué)價值意義調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（表3），58.9%的學(xué)生認為龍獅教學(xué)的意義在于增強體質(zhì)，21%的學(xué)生認為是為了培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，10.5%的學(xué)生選擇了豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，只有9.6%的學(xué)生覺得是繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育。這說明了，學(xué)生對龍獅教學(xué)的理解更多的是停留在表面，沒有更深層次的認識到龍獅運動的文化價值，需在以后教學(xué)中加強對龍獅文化的熏陶。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過對黃岡市高校龍獅教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查得出以下幾個方面的結(jié)論：不足：一、黃岡市部分高職、高專院校領(lǐng)導(dǎo)無法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在龍獅教學(xué)上缺乏足夠的認識；二、教學(xué)師資力量嚴重匱乏，無法滿足教學(xué)發(fā)展需要；三、教學(xué)時，會出現(xiàn)場原地原因影響教學(xué)開展。優(yōu)點：一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，為龍獅運動在黃岡市高校的開展提供了前提條件；二、大部分高校領(lǐng)導(dǎo)對龍獅運動有所了解，愿意將龍獅課程帶入到體育教學(xué)當中，有助于龍獅教學(xué)發(fā)展。

（二）建議

1、引進專業(yè)性教學(xué)人才，增強師資隊伍建設(shè)；2、加強龍獅文化精神的宣傳，提高全校領(lǐng)導(dǎo)、師生對龍獅運動的認識；3、積極參加校內(nèi)外表演、比賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；4、改善教學(xué)器材、場地環(huán)境，為教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)；5、促進學(xué)生就業(yè)，建立可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。

（作者單位：黃岡高校）

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