小學英語有效教學存在的問題及解決對策

王鳳艷

【摘要】隨著素質教育改革的逐漸深入，實現小學英語有效教學改革成為教學的重要課題。面對目前小學英語教學中出現的教學設計、教師能力、測評方式等諸多方面的問題，積極地展開研討和分析十分必要，這是小學英語有效教學的必然。在這種情況之下，必須要充分地重視對于小學英語教學改革，不斷提升學生的主觀英語學習熱情，從而來進一步實現小學英語素質化教學，為學生的長遠發展和成長打下堅實的基礎。

【關鍵詞】小學英語 有效教學 問題 解決對策

英語在時代發展中有著十分廣泛地運用，不斷提升小學生的英語水平和英語能力，提升其英語聽說讀寫等各方面的綜合實力，對于其今后的發展和成長有著非常重要的促進作用。小學英語是一門相對來說比較靈活的學科，在平時的學習過程中，應該側重對學生語言交流能力和運用能力的提升，從而來不斷提升小學英語教學效果，為學生以后的英語交流和英語能力發展創造機會。

一、目前小學英語有效教學存在的問題分析

1.設計不足，學生興趣低下。目前小學英語有效教學設計不足，導致學生興趣低下，這在根本上降低了英語教學質量。很多小學英語教學設計缺乏創意，過于重視語言知識的傳授，通過整體劃一的方式來實現小學英語設計教學，降低了學生對于英語課堂學習的熱情，嚴重地挫傷了學生的英語自信心，阻礙了小學英語教學目標的實現。

2.教師隊伍綜合實力不夠。教師隊伍綜合實力不夠，不利于小學英語效果的提升。不少學校英語教師人才極度稀缺，加上這些教師的英語程度不高，難以保證英語教學效果，從而不可避免地影響到小學英語教學的有效性。更嚴重的是，小學英語教育完全忽視對于學習興趣和能力的培養，在英語學習的初級階段，很多教師過多地對學生進行理論知識的灌輸，不利于提生學生的英語學習興趣和效果，這對小學生后期英語學習效果帶來嚴重不良影響。

3.英語測評方式過于陳舊。英語測評方式過于陳舊，阻礙了小學英語有效教學效果的實現。不合理英語的評價標準讓小學英語教學陷入僵局，無法擺脫應試教育地束縛，阻礙了小學英語素質教育改革的順利實現。正是由于這種落后、錯誤的小學英語測評方式，讓師生之間的距離拉大，學生喪失了參與教學活動的動力，不利于促成小學英語教學目標的實現。總而言之，要想從根本上提升小學英語教學效果，必須要實現測評方式的科學性和有效性。

二、如何提升小學英語教學的有效性

1.有效設計教學，提升學習興趣。實現有效的教學設計，提升學習興趣，是提升小學英語教學有效性的關鍵所在。第一，激發學生興趣，培育英語學習自信心。構建和諧的師生關系和寬松、自由、和諧的課堂氛圍，通過有效的師生互動來激發學生內在英語學習動機，提升學習的主動性；同時作為老師應該多鼓勵學生，引導他們來全面認識英語學習，在學習過程中強化個人自信，讓他們體會到英語學習的成就感，進而保持英語學習興趣。第二，強化素質教育，實現教學觀念的轉變，提升學生的英語語言能力。結合小學生的能力需要、心理動機、生理需求等層面的要素來實現有效的課堂教學設計，保證教學課堂的活潑性、生動性，引導小學生積極投入到教學體驗中去，在具體的語言情境中感悟到英語學習的美妙性，強化對于英語知識的運用。

2.不斷提升英語教師的綜合素質。教師在教學活動的引導者，提升英語教師的綜合素質，對于推動英語教學環節具有無比重要的促進意義。首先，對于校方來說，應該加大資金投入來對在校英語教師進行培訓和再教育，通過設置合適的標準來對英語教師進行考核，只有考核通過之后，才能夠擔心英語輔導或教學工作；其次，為了進一步地提升教學秩序和有效性，學校可以根據自身的實力來聘請優秀英語名師來進行英語教學講座和授課，從而提供給學生專業化、真實化的英語內容，以此來不斷提升小學英語課堂教學效果。只有這樣，才能夠從根本上強化英語教師的綜合素質，為學生的英語學習保駕護航。

3.對學生進行有效的英語測評。實現有效的英語教學測評，對于小學英語有效教學產生了極為重要的促進作用。首先，將測定設計與學生能力發展有效的統一起來。從學生語言掌握情況和綜合語言能力為核心進行考試測評，面面俱到地對學生的英語學習情況進行綜合考評，實現筆試、聽力、口試等多方面的評價和測評。其次，在進行英語教學測評的時候，必須要保證評價手段的多樣化和豐富性，將英語測評與平時的英語教學過程有效結合起來，從而保證測評的公正性。比如，可以對平時的英語課堂教學進行測評，還可以積極開展學生說、唱、演等活動，并對此進行評價。在評價過程中應該秉承科學、平等的思想和認識，從參與積極性、合作精神、交流能力等多個方面進行評價，從而不斷促進學生個性發展和綜合能力提升。

三、結語

小學英語對于學生英語表達能力、語感培養、交際能力等多方面的能力具有很好地促進意義，為小學生今后的發展和成長打下堅實的基礎。目前小學英語教學中存在諸多問題，比如教學設計不足，學生興趣低下；英語教師的綜合能力和專業素質不高；缺乏有效的小學英語教學測評方式等，這在根本上降低了小學英語教學效果，不利于學生進步和發展。只有從這幾個方面來對癥下藥，才能夠有效緩解以上幾個問題，從而為小學英語教學效果的提升打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳方.小學英語有效教學的問題及對策研究[D].華中師范大學，2013.

[2]趙俏.小學英語教學中課堂激勵存在的問題與對策研究[D].內蒙古師范大學，2014.