如何構(gòu)建小學(xué)三年級語文高效課堂

陳朝輝

摘 要：在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，小學(xué)時期對于學(xué)生來說是極其關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，尤其是在小學(xué)三年級，語文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要結(jié)合著學(xué)生的興趣點(diǎn)，加強(qiáng)他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣，堅持做到建立良好的師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍；做好教師的備課工作，游刃有余的掌握節(jié)奏；運(yùn)用合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率效果這三大方面，以此為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；三年級語文；高效課堂

一、建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍

一堂課如果教師和學(xué)生的關(guān)系不好，那么課堂氛圍就會不好，同樣的學(xué)生和老師有矛盾，無論如何課也不會順利地進(jìn)行，要建立高效課堂就要教師和學(xué)生搞好師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是一堂課進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的良好助力。師生關(guān)系和諧課堂氛圍也就和諧了，這樣構(gòu)建高效課堂就簡單得多了，所以說建立良好的師生關(guān)系是營造和諧課堂氛圍的重要因素，也是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級語文高效課堂的構(gòu)建，同樣也離不開良好的師生關(guān)系，小學(xué)三年級語文教師在考慮高效課堂構(gòu)建的時候，可以先建立良好的師生關(guān)系，營造一個和諧的課堂氛圍，這是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。教師在平常不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要多關(guān)注一下學(xué)生的愛好興趣，幫助學(xué)生解決生活上的困難，時常跟學(xué)生進(jìn)行心理交流，多和學(xué)生在一起進(jìn)行溝通，讓學(xué)生接受語文教師這個角色，在上課的時候?qū)W生就會認(rèn)真地聽課，并積極給予教師回應(yīng)，沒有學(xué)生搗亂，教師和學(xué)生營造一個和諧的課堂氛圍，就會促進(jìn)課堂的教學(xué)，也就能提高課堂的效率，從而建立高效課堂。

二、做好教師的備課工作，游刃有余地掌握節(jié)奏

要想構(gòu)建一個高效的語文課堂，首先教師應(yīng)該學(xué)會把握課堂的教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。節(jié)奏把握得好，就可以讓學(xué)生通過教師的循循善誘努力地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和理解；內(nèi)容把握得好，就可以讓語文課堂的教學(xué)區(qū)別重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握好課堂教學(xué)鏈接，內(nèi)容安排時間恰當(dāng)，合理分配教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生就可以掌握課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，理解課堂整體安排，起到了促進(jìn)課堂教學(xué)效率的作用，這就要求語文教師在上課前要提前做好備課。

教師在備課的時候區(qū)分教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，對于復(fù)雜的難點(diǎn)、重點(diǎn)多安排課堂教學(xué)時間，不重要的內(nèi)容可以簡單提一下，讓學(xué)生自學(xué)或者課下討論少花費(fèi)課堂教學(xué)時間，要讓學(xué)生學(xué)了課堂內(nèi)容后理解并可以運(yùn)用，不用在課下或者課上多花時間去解釋，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，學(xué)會把握課堂的節(jié)奏，讓學(xué)生在課堂上由自己引導(dǎo)一步步地跟著自己的思路思考學(xué)習(xí)有節(jié)奏進(jìn)行課堂教學(xué)，三年級的孩子進(jìn)行授課應(yīng)該把學(xué)生的理解能力教學(xué)放到首位，比如《九月九日憶山東兄弟》，對于課文中的詩詞字進(jìn)行簡單講解，課下去查字典或者課前討論，上課主要分析古詩的主旨，通過主題句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”和“異鄉(xiāng)”“異客”分析思鄉(xiāng)之情由來，把握好課堂進(jìn)度，這也是構(gòu)建高效課堂的前提。

三、運(yùn)用合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率

在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師想要提高課堂的教學(xué)效率，一定要考慮一種因素，那就是教學(xué)方法的使用，有很多教學(xué)方法可以用在語文課堂教學(xué)中，有很多的方法都是教師上課平常能夠用到的，例如多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)、趣味教學(xué)法、“生本”課堂教學(xué)法、情境教學(xué)法等一系列的教學(xué)方法都可以用來提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂教學(xué)方法必不可少，教師應(yīng)該在語文教學(xué)課堂上進(jìn)行教學(xué)方法思考和安排，這樣有利于構(gòu)建高效的語文課堂。

在語文課文講述的時候，上課之前可以用提問法，進(jìn)行課文課題或者題目的引入，以《和時間賽跑》這一課為例，上課前可以先介紹時間的寶貴性，一步步地提問：“你和時間賽跑過嗎？”這樣吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思考效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還可以利用多媒體播放趣味教學(xué)，放一個有關(guān)時間流逝（例如花開花落的過程快放）的短片也可以起到吸引同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的作用。在進(jìn)行課堂教學(xué)中“外祖父去世—太陽落山—鳥兒飛行—和時間賽跑—時間的寶貴性和時間賽跑就能獲得成功。”這一系列中取證論證講述可以通過學(xué)生課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生分成小組討論，自己認(rèn)為和時間賽跑結(jié)果是什么，原因是什么，都要考慮清楚，這樣學(xué)生都活躍起來了，在講述原因結(jié)果就可以清楚地讓學(xué)生論證自己的猜想，這樣也是促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的方法，提高課堂教學(xué)效率。另外還可以考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在課前預(yù)習(xí)，提前了解課文講述內(nèi)容的話就能夠讓學(xué)生更好地理解課文，促進(jìn)課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生課下學(xué)習(xí)，提高自己的思考能力邏輯能力和想象能力等諸多能力，這也是促進(jìn)構(gòu)建高效課堂的有效方法。

在素質(zhì)教育的當(dāng)下，小學(xué)語文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)，在促使教師自身教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的小學(xué)語文學(xué)習(xí)得以升華！

參考文獻(xiàn)：

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