高校排球教學中多媒體的整合運用實踐

陳果

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 隨著科學技術的發展，多媒體技術已滲透到很多高校的教學領域，如何改變傳統的單一教學方法，把現代化的多媒體技術應用到大學的排球教學中，這是每一個排球老師都應思考的問題。本文分析了多媒體技術在排球教學中的益處，并且展示了多媒體技術應用到大學中的具體實操方法。

關鍵詞 多媒體 教學 排球

多媒體技術不斷在各個領域改變人們的生活，其中更是顛覆傳統的教學方式，讓素質教育的實施有了真正的可能。多媒體教學在排球教學中不僅可以激發學生的學習興趣，也補充并且豐富了排球教學的手段，使更多的排球教學資源能夠通過圖文和視頻的方式傳遞給學生，彌補了一些傳統排球教學的不足之處，諸如天氣、場地等等限制因素。本文將探討多媒體技術在高校排球教學中的具體內容。

一、運用多媒體技術進行排球教學的必要

在高等院校中，學生不僅需要接受文化知識上的教育，更要加強自身體育的鍛煉，學會一項或者多項體育運動，而排球訓練作為高校體育課程中的重難點項目，其教學也是一個非常復雜的過程。

任何在物理世界里開展的活動都有它的局限性，在高校的排球教學中，常常因為場地、天氣等原因而使教學工作受到影響。而多媒體技術的運用，在比特的世界中，剛好可以彌補現場排球教學的各種不便。正是因為多媒體技術的特性，學生可以分解、回放教學動作，從而更充分的去學習排球技術，提高自主學習能力。在多媒體的教學中，往日生僻的術語可運用圖片和文字通俗的進行講解。教師通過挑選合適的視頻，簡化了自身的教學工作，從而讓講師有更多精力去補充一些細節。同時，還可以利用視頻錄像的方式讓學生自己能夠反觀到自身，從而有利于及時捕捉自身的不規范動作，及時發現并糾正問題，更扎實的掌握排球訓練中的動作技巧，這是我國教育事業的福音。

二、多媒體在大學排球教學中的作用

（一）利于教師的教學

傳統的排球教學方式往往需要老師的言傳身教，但因為老師的年齡、身體等因素的限制，再加上排球動作本身的復雜性，高校老師很難精準無誤的給學生展示排球動作，更有甚者，還會因此對排球教學采用敷衍的態度，不利于素質教育的開展和大學生的全面發展，更會影響大學生對高校的態度。所以，多媒體技術的運用，不僅幫助老師減輕了教學負擔，使教師不用親自講解和示范，還降低了教師對于繁重工作的心理壓力，從而使老師更有充足的身心資源，投入到對多媒體教學方法的補充和指導中，學生的主觀能動性也能得到發揮。在教學質量上，更是實現了現代化和先進性。

（二）利于學生的學習

多媒體教學不僅僅有利于教師的教學，更有利于學生的學習。在多媒體的排球教學中，學生可提高自身意象聯想的能力，讓學生的思維更加開闊。并且由于排球運動對身體機能的要求高，很多同學在訓練時會發生運動損傷，為了避免這類事故的發生，可利用多媒體教學來演示各種動作，從而讓學生的學習過程充滿愉悅而不是艱辛。

三、多媒體教學和傳統教學方法的實驗證明

（一）研究對象

一個為實驗組，20人，另一個為對照組，20人。

（二）研究方法

本研究主要采用實驗法。首先通過三項測試了解學生的體能差異，接著對對照組的同學采用傳統教學，對實驗組則采用多媒體輔助教學，最后讓實驗組與對照組的學生統一進行技術水平測試。

（三）研究結果

先在實驗前進行基礎體能測試。結果顯示實驗組與對照組學生的基礎體能無顯著差異，可以認為他們實驗前身體素質處于同一水平，從而保證單一變量。

實驗前后對排球的五項基本技術對兩組同學進行測試。實驗開始前，實驗組與對照組的學生在排球的五項技術上的水平基本持平。實驗結束后再對兩組學生進行該五項基本技術進行測試，發現在其中三項測試上，多媒體實驗組的分數更高，但在其余兩項測試上差距不明顯，因為扣球和攔網技術本身非常需要個人的天賦和悟性，所以教學方式的改變對其影響大。但也足以說明，在全部的五項排球技術的測試中，多媒體教學方法都對其有促進作用。

四、多媒體教學的應用建議

對兩組學生進行五項技術測試后發現，多媒體教學相比傳統教學方法更加有利于師生之間的教學互動，且多媒體教學更能引導學生產生心理上的興趣，使學生在理論和體驗上都能充分的對排球運動進行領悟。且排球技術教學的課件更容易迭代、規范和推廣，從而整體上提高高校排球教學的質量。

但需要明確的是，多媒體教學有其便捷和多樣性，但也不能完全取代傳統教學方式，兩者應該取長樸短、相互促進。多媒體作為傳統教學的輔助，可增加教學的多樣性，但也對排球教師提出了更高的要求，使其在原本的教學技能上，還需加強多媒體技術的應用能力。同時，學校也要為多媒體教學提供資金和設備上的支持，做到教學上教師和技術的軟硬皆施。

五、結尾語

在我國中學階段的基礎教育中，學生和體育的對接不充分，導致很多大學生進入高校或者畢業以后，有很好的智力活動，但身體卻長期處于亞健康狀態，不利于職場的生產活動和我國的經濟發展。所以，學生需要終身與體育活動對接。多媒體教學方法比傳統教學方法更加生動形象，全方位、多視角的向學生展示了排球訓練中的重點和難點，讓學生在愉悅和玩耍的心態中實現了排球技術的習得，在高校中普遍受到推崇。

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