鋼琴考級引發的思考

閆雨

摘 要：我國經濟快速發展，人們對精神生活水平的要求提高，不少家長紛紛效仿讓孩子學習鋼琴，近些年來出現了“鋼琴考級熱”現象。文章對考級存在的問題進行思考，分析其利弊，提出了相應的解決措施，希望能對我國鋼琴教育事業的發展提供一些幫助。

關鍵詞：鋼琴；藝術考級；考級現象；思考

隨著人們生活水平的提高，鋼琴已基本普及普通百姓家庭，越來越多的家長熱衷于讓孩子學習鋼琴，推動了鋼琴教育事業的發展，而很多學琴學生都會參加鋼琴考級，考級熱度持續升溫，通過參加考級，琴童達到了檢驗自身演奏水平、提高音樂修養的目的，同時也出現了一系列問題。

一、考級存在的問題

1.受傳統商業化思維影響，行為趨于功利化

在對考級琴童家長訪談中發現，不少家長都是抱著給孩子未來“投資”的心態去讓孩子學習鋼琴，他們認為孩子學習鋼琴是多學一項技能，藝不壓身。但有些家長盲目攀比，讓孩子學琴不是從孩子自身的興趣愛好出發，而是通過讓孩子考級證明孩子彈奏的水平，一味督促孩子練琴考級，這顯然是不合理、不可取的。

2.考級輔導教師水平參差不齊，缺乏統一監管

伴隨鋼琴考級熱潮，鋼琴培訓機構越來越多，龐大的考級隊伍也需要越來越多的輔導教師，不少非專業的教師也混入其中，造成鋼琴考級輔導教師水平參差不齊。教師不能很好地給予學生示范，技術性的難點無法正確講解、示范，學生半懂不懂，在學習中多走彎路，給以后的學習埋下了隱患。

3.考級主辦單位繁多無統一標準，承辦機構秩序亂

目前社會上考級種類頗多，主辦單位沒有統一的管理標準和統一的指標，這不利于選拔優秀的鋼琴學習者。與此同時承辦鋼琴考級的機構狀況更糟糕，它們較多以營利為目的，為了讓較多的學琴者通過考試，一些培訓機構負責人會想盡各種辦法“接觸”考級考官，以此求得較高的考級通過率，這種不正之風嚴重影響了正常的考級秩序。

4.考核重技藝、輕素養

目前我國鋼琴考級內容主要分為兩部分：一是對各調音階、琶音的考核；二是對練習曲、復調作品、樂曲的考核。基本是對學生彈奏技巧的考核，而對音樂綜合素養的考核涉及較少。這種重技藝、輕素養的考核，容易導致學生不注意和聲結構、曲式結構，不知道曲子要表達的內容和情感，只是機械地將音符和節奏彈完，這樣彈奏的曲子毫無樂感，也很能培養考生的音樂修養。

二、面對考級出現的問題采取的措施

1.改變家長觀念，重視孩子興趣能力的培養

家長要對鋼琴考級目的和意義有客觀的認識，明白學習鋼琴對孩子智力、性格發展都有好處，重視學琴的過程。而鋼琴考級僅僅是一種檢驗學琴者學習成果的方法之一，并不能代表全部。學琴者通過參加鋼琴考級，一方面能看清自身存在的優缺點，為以后的學習指明方向；另一方面，考級也給琴童提供了一個學習的平臺，學琴者之間可以相互交流，彼此都得到了上臺演奏的機會，對學生心理素質的磨煉也起到了很好的促進作用。

2.加強對考級輔導教師的培訓和考核，提高其專業水平

考級輔導教師的教學態度和專業水平都會直接影響學琴者的學習效果。目前我國鋼琴教師隊伍中，擁有專業資格輔導證的鋼琴教師為數不多，要對輔導教師進行專業培訓和考核，加強他們的業務知識學習，可以聘請專家進行專業指導，來提高綜合水平。

3.建立相關的考級制度，完善對主辦單位和承辦機構的監管

目前我國鋼琴考級主辦單位繁多，沒有統一的考級難度標準，每個考級單位都有自己的一套考試教材，因此需要行業的權威部門制定鋼琴考級制度，對考級的難度和內容做統一的規劃和標準。另外，為保證考級的公平性，行業權威部門應對評審官進行嚴格監督，制定相應法規，杜絕不良風氣的形成。

4.調整考級內容，促進考生全面發展

為避免考生只練習考級規定曲目，對曲子中出現的和聲、樂理等知識不接觸，學習的內容單一等問題，鋼琴考級可增設視奏、聽音、即興伴奏等項目的考核，多元化、全面地考核考生。在選曲方面，可以適當增加世界民族音樂。一來可以豐富考核內容，二來擴寬考生的音樂文化知識面。另外，在教材中也可增加現代音樂作品的比重。

學習鋼琴能促進孩子的智力發展，能培養孩子堅定的意志品質，而鋼琴考級則能讓孩子了解自身的優缺點，鍛煉他們的舞臺表演能力，可以說鋼琴考級對孩子的成長有很大幫助。相信隨著我國考級制度的不斷完善，鋼琴教育事業會發展得越來越好。

（作者單位：濰坊工程職業學院學前教育學院）