中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的影響因素及對策研究

趙澍民

摘 要：武術(shù)與中國歷史和文明一樣，在我國有著幾千年的發(fā)展歷史，有著深厚的文化底蘊和濃重的民族特色，可以強健體魄，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展，對綜合素質(zhì)的提升有重要的推動作用。因此，武術(shù)也是我國教育教學(xué)中的一個科目，通過武術(shù)教學(xué)既可以增強學(xué)生體質(zhì)，讓其掌握一定的自衛(wèi)能力，又可以起到錘煉意志、塑造品格的作用。文章以中職學(xué)校的武術(shù)教學(xué)為例，在對影響武術(shù)教學(xué)的因素進(jìn)行分析和研究后，提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：中職；武術(shù)教學(xué)；影響因素；對策

社會的進(jìn)步讓經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，隨著人們生活物質(zhì)水平的提高，健康成了國民關(guān)注的重點。在此種形勢下，有強身健體作用的武術(shù)運動越來越受到追捧，在教育教學(xué)中得到了廣泛利用和發(fā)展，學(xué)校成了武術(shù)運動推廣的主要場所，而武術(shù)也成了增強學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。但鑒于武術(shù)本身的特性，在中職武術(shù)教學(xué)中會有很多因素對其構(gòu)成影響。

一、影響中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的因素分析

1.學(xué)校

首先，武術(shù)教師方面。由于校方對武術(shù)教學(xué)的不重視，學(xué)校并沒有在專業(yè)武術(shù)教師的聘請和篩選上投入太多的時間和精力，而且主觀上把武術(shù)教師的地位看得不如其他“主科目”教師地位高，以致在態(tài)度、培訓(xùn)和待遇等方面區(qū)別對待，首先就讓武術(shù)教師有了不被重視的感覺，進(jìn)而無法帶著飽滿的情緒和熱情投入武術(shù)教學(xué)當(dāng)中。

其次，教學(xué)場地方面。據(jù)一項針對12所中職學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有一半的學(xué)校是在室外水泥場地上開展武術(shù)教學(xué)；有16.7%的學(xué)校在磚地或土地上開展武術(shù)教學(xué)；有33.3%的學(xué)校在室內(nèi)設(shè)置了武術(shù)館，并且得到了充分利用[1]。可見教學(xué)場地問題是中職學(xué)校要予以重視的一個問題，以便為武術(shù)教學(xué)的開展提供基礎(chǔ)保障，推進(jìn)中職武術(shù)教學(xué)的規(guī)范化和科學(xué)化。

最后，教學(xué)器材方面。當(dāng)前很多中職院校除了存在教學(xué)器材配備不齊全的問題之外，在器材管理維護(hù)方面也有所缺失，以致經(jīng)常有器材損壞、丟失等現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)重影響了武術(shù)教學(xué)的效率和效果。

2.教師

當(dāng)前很多中職學(xué)校的武術(shù)教師隊伍就存在專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)、隊伍結(jié)構(gòu)不合理、不穩(wěn)定的問題，在很大程度上限制了中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。教師自身所具備的專業(yè)技能、持有的教學(xué)理念、態(tài)度和采取的教學(xué)方式、方法等都會直接影響到學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、熱情、積極性和自信心。

3.學(xué)生

興趣是最好的老師。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣是同武術(shù)教學(xué)一樣需要引起注意的方面。同時，興趣也決定了學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度，因為缺少武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，很多中職學(xué)生都把初步了解和掌握一些簡單、基本的武術(shù)動作作為武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，沒有給予武術(shù)學(xué)習(xí)足夠的重視[2]。

4.教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前階段的中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要以簡化的太極拳和初級長拳等技術(shù)動作少、難度小，且粗獷、陳舊的內(nèi)容為主，學(xué)生很難從中看到和體會到武術(shù)的力與美，進(jìn)而激發(fā)不出學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，或是打消學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。事實上原本有些學(xué)生是對武術(shù)學(xué)習(xí)抱有很濃厚的興趣，希望通過練習(xí)武術(shù)強健體魄、錘煉意志，但卻因為單調(diào)枯燥，缺少娛樂性和對抗性的教學(xué)內(nèi)容逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣。

二、提升中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的具體對策

首先，中職學(xué)校方面要加強對武術(shù)教學(xué)的重視，一是要聘請專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平高的武術(shù)教師，為其提供應(yīng)有的待遇，同時還要經(jīng)常將武術(shù)教師組織在一起進(jìn)行專門的教學(xué)能力培訓(xùn)，以提升教師武術(shù)教學(xué)水平。二是加大在武術(shù)教學(xué)上的資金投入力度，修建武術(shù)教學(xué)場地、配備齊全的教學(xué)器材、完善教學(xué)設(shè)施。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面要在以人為本的理念下重視學(xué)生的個性培養(yǎng)，兼顧技術(shù)動作、文化教養(yǎng)和精神熏陶、意志錘煉、品格鍛造等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，強化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化、技藝的認(rèn)識和喜愛，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。具體來說中職武術(shù)教師可以自主進(jìn)行武術(shù)動作的設(shè)計和編排，也可在武術(shù)套路中加入一些具有時代特征的元素，創(chuàng)新武術(shù)套路。

再次，為提高學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升武術(shù)教學(xué)效果，教師應(yīng)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)的方式方法，在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上開展多樣化的教學(xué)活動。

最后，武德是武術(shù)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，因此，在中職學(xué)校武術(shù)實際教學(xué)當(dāng)中，不僅要注重武術(shù)師資、教學(xué)內(nèi)容、方式方法上的加強和改進(jìn)，還要兼顧武德教育，向?qū)W生弘揚我國傳統(tǒng)武德精神的同時，順應(yīng)時代發(fā)展，加入一些帶有現(xiàn)代化社會主義新時期色彩的武德，以期培養(yǎng)出兼具理想、文化素質(zhì)、道德品質(zhì)、武術(shù)技能以及愛國情操的現(xiàn)代化武術(shù)人才。

綜上，武術(shù)對提升學(xué)生身體素質(zhì)、身心協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分積極的作用，中職學(xué)校應(yīng)加強對武術(shù)教學(xué)的重視，在明確武術(shù)教學(xué)影響因素的基礎(chǔ)上，從教師素質(zhì)、教學(xué)場地、器材以及教學(xué)內(nèi)容、方法等多方面入手積極改進(jìn)，切實提升中職武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]扈中濤.淺析中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的影響因素及對策[J].赤子，2014，（3）：82.

[2]王 棟.淺析中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的影響因素及對策[J].消費電子，2013，（4）：213.

（作者單位：甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校）