英語教學中轉化后進生初探

彭小娟

【摘 要】為了每位學生的發展是新課程改革的核心理念，因此關注后進生和如何提高他們的英語水平是每個教師不容忽視的任務，后進生的教育在教育工作中是一個重點，也是一個難點，是每個教師必須認真對待和研究的課題。

【關鍵詞】英語教學；后進生；轉化

所謂的“后進生”在大多數的老師眼里都是不愿意學習、讀書成績差，甚至有一部分在上課時還不遵守課堂紀律，調皮搗亂，很讓老師頭疼。我所任教的學校在山區，英語教師緊缺，教師所教班級較多，英語課時量少，農村的班級人數較多，教師在課堂中無法面面俱到去輔導關注每一個學生的發展，導致每個班都有不少“后進生”。班上的后進生多了，就會直接影響到班上的英語總體成績，要想讓整體成績有所提高，最重要的就是轉化這一部分后進生，讓他們能積極主動地去學習，因此如何轉化后進生成為了每個教師在教學中的重要任務。下面我想談談我在這幾年的教學過程中總結的一些轉化后進生的方法。

一、注重個性，多一點欣賞的眼光

每一個學生都有閃光點，再差的學生都有他自己的優點。美國心理學家詹姆斯曾經說過：“人性中最深切的秉質乃是被人賞識的渴望。”一名成功的教師應該要帶著欣賞的眼光和積極的心態從事教育活動。教師的真誠期待不僅能誘發學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發展。如果師生關系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以適度的表揚和鼓勵，讓學生品嘗到一點成功的喜悅，在被欣賞的高峰中體驗奮發崛起。被老師欣賞是一種幸福，是一種被點燃的信任，欣賞學生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金，發現綠洲的快樂。

二、以愛為本，多一點尊重和信任

后進生是各種各樣的，后進的表現和程度，形成的原因和問題的癥結，各自的脾氣個性和品德狀況等都不盡相同。現在農村學校不少學生都是留守兒童，他們大多數跟著爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他的親戚生活，從小缺少父母的關愛。教師在教學過程中要弄清情況，分析原因，了解癥結，對他們多一點耐心，少一點浮躁；多一些寬容，少一些責罵，針對各個人的問題和特點，對癥下藥地做好后進生的轉化工作。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁，尊重學生就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現出一定的獨立性，給他們更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，善于傾聽他們意見和要求。比如有的學生的成績很差是由于自身的智力問題而導致的，這種學生其實在學習中是已經盡到了自己的最大能力了，作為教師不應該指責他在學習上的不足，應該多鼓勵他，給予他學習、生活的信心；但有的學生的確是由于不認真學習而導致學習成績差，這時教師應該多聽聽他對學習的看法，了解他不想學的真正原因，從而對癥下藥，幫助學生找準自己的位置，提高他們對學習的積極性，促進他們健康的發展。教師對學生只有有了愛，才會有共同構筑的凝聚力教育工程；才會有教和學的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學的互補。

三、從頭再來，幫助“后進生”樹立自信心

英語課堂上教學活動的參與經常屬于優等生，后進生由于基礎差，很多學生學過的單詞、短語認不得，不會讀，即使想學好英語，但是由于大量的單詞不會讀，課文不會讀，而使有的同學對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。教師在教學中如果創設合理的情景，讓這些后進生也能積極地參與到這些活動中來，效果肯定比幾個好學生參與要來得更有價值。比如在上單詞時，老師多讓后進生開口讀一讀，讓他們掌握好當天的新單詞；在講一些基本的、簡單的知識點時，把機會留給后進生，讓他們感覺學習英語是件輕松的、愉快的事情。在答案得出以后，將他們的成果進行展示，并加以表揚。這樣既能很好的鞏固已學的知識，又能給他們一個展現自我的機會，在老師和同學的贊揚聲中找到更多的自信。

四、采用多種教學方法相結合，激發后進生學習英語的興趣

英語課堂最忌諱枯燥無味，傳統的教學方法無法激起學生們的學習興趣，更別說讓基礎差一點的后進生積極主動地投入到課堂中來了。因此教師要努力做到兼收并蓄，集各家所長，不管是情景法，視聽法，全省反應法，綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。在教學實踐中，我力爭以課堂教學的趣味性、靈活性、真實性來激發學生的學習興趣，提高后進生的學習欲望。如：利用實物教學調動學生的感官，使學生摸、聞、聽、觸結合起來。如：教學apple banana grapes lemon等單詞時，學生看著真實的物品學單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，學生把西游記中豬八戒吃西瓜的情景表演出來，這樣氣氛達到了高潮，就連平時不愛動口動手的后進生也高興的表演起來，他們在課后仍然回味無窮。教師也可以從日常用語、學習用品入手，培養學生學習興趣。學生學了pencil book desk window等單詞，自己制作單詞卡片貼在實物上，學生感到學有所獲，饒有興趣。

后進生的轉化工作道長任重，是每個教師必須要重視的問題，也是我們在教育中最困難最有壓力的工作，需要我們不斷探索，并把有關教育理念應用到實際生活中去，才能取得良好的效果，只要我們方法妥當，轉化后進生的希望之光就能普照教壇。