體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析

布佐拉?麥麥提艾力

【摘 要】在新課程改革不斷推進的今天，初中體育教學注重的不再是以前的單純教授體育知識與技能，而是更多的注重調動學生的積極性，寓教于樂，使體育活動成為學生的興趣愛好乃至生活的一部分。在這樣的背景下，體育游戲的有效運用就顯得尤為重要，它能夠使枯燥的體育教學變得具有趣味性，使學生與教師的交流變得更為有效與頻繁，從而提高學生學習的主觀能動性。因此，本文將在體育游戲在初中體育教學的應用策略上展開分析，探討如何將體育游戲的優點最大化地運用到體育教學中。

【關鍵詞】體育游戲；初中體育教學；應用策略

體育游戲不同于普通的游戲，它不僅具有娛樂性和趣味性，更側重于團隊配合。較于普通的體育教學，將體育游戲引入教學中，以游戲活動為主要形式來進行體育教學，可以更好地調動學生的積極性，還可以用實踐來推進學生團隊意識的養成。因此體育游戲在當前教育背景下成為了體育教學改革中的首選。所以有必要分析下體育游戲在初中體育教學中的運用策略，以便使體育游戲在初中體育教學中可以更好的運用，充分發揮它的優點。

一、運用體育游戲進行初中體育教育的意義

當前初中生普遍面臨升學壓力，來自家長的壓力更使得學生壓力加劇。作為對升學基本沒有幫助的體育教學，學生乃至家長都會下意識的產生抵觸心理。所以在提倡素質教育的今天，體育教學不僅僅要教授學生體育知識與技能，更要培養學生熱愛運動的興趣與積極向上的心態。在上述背景下，為使學生積極地參與到體育教學中，引入具有趣味性的體育游戲到體育教學中，就顯得尤為重要。在學生完成體育游戲的過程中，既可體驗到體育的魅力，又可明白團隊以及競技規則的重要性。這樣教學與樹德相輔相成，對學生的全面發展起到了很大的作用。

二、體育游戲在初中體育教學中的運用策略

（1）運用體育游戲進行課前準備。由于體育課和其它的課程不一樣，它不需要學生去坐在那里全神貫注的去學習，更多的是要學生去運動起來。所以，在上課前需要先讓學生們從課堂的氛圍中走出來，而略顯單調的課前準備一般無法立馬讓學生從一種學習氛圍轉變到另一種學習氛圍中。這時體育游戲往往就可以起到很好的作用，在課前準備時準備一兩個小游戲，既可激起學生的興趣，又可調動起學生的情緒，從而轉變學生們的整體學習氛圍。若是在接下來的課程中會講授到新的體育技能，也可如通過做實驗來激起學生的興趣那樣，將技能融入課前準備的體育小游戲中，使學生產生好奇心，激起學生的學習欲望。這樣，在接下來略顯枯燥的技能講解上，學生將會帶著一顆好奇的心更加認真的去學習，從而使一整節課的教學活動的開展變得更加順利。

（2）運用體育游戲教授體育技能。在初中體育教學中，教師往往需要介紹和教授很多種體育知識與基本技巧。而學生對于說教式的教授以及機械式的訓練很難提起興趣，真正的參與進來。這時就需要體育游戲來調動學生的積極性了。將機械訓練變為需要運用技巧的對抗比賽，使學生們充分地參與進來，在對抗中學生就會自然地練習到所學技巧。投入的游戲又會使學生對這項體育運動產生熱愛，這樣還可培養學生良好的體育愛好。作為體育教學中最重要的一環，體育游戲的設置一定要做到教學內容和趣味性兩者兼顧，太過注重內容容易使學生感受不到樂趣，無法全身心的去學習；而太過注重樂趣則會使教學內容變得無力，學生只注重于玩耍忽略技能本身，使體育教學變成課外活動。所以在整個授課過程中，授課教師對于體育游戲節奏的把控就顯得尤為重要。

（3）運用體育游戲調整學生狀態。當經過長時間的課堂訓練后，學生的身體通常會比較累，而精神往往還處于亢奮狀態，這樣不利于學生投入到接下來的教學中。因此在學生運動結束后可安排一些輕松有趣的體育游戲，使學生既可休息身體又可調整狀態。例如，可進行一些智力性的體育游戲，使學生的狀態從身體運動轉移到腦力運動，這樣有助于接下來學生進入的安靜的課堂學習狀態。同時，也可對剛進行完的體育游戲進行點評，對優秀的學生提出表揚，對稍差的學生進行鼓勵，從而激發起學生對于體育運動的興趣，使學生體會到體育精神的內涵。

（4）體育游戲的安全性與紀律性。由于初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的樹立期，這是成長的關鍵時期，在做體育游戲時一定要有完善的規則和嚴明的紀律。對于不遵守規則和課堂紀律的學生一定要進行批評教育，要讓學生養成良好的行為習慣，優良的道德品質。因為是體育游戲，存在競爭及對抗，所以在設計游戲及對抗時一定要考慮到安全問題。學生們游戲的時候都會處于忘我的狀態，尤其是初中生，這時教師就一定要時刻注意游戲中學生的安全狀態。

在體育游戲已經普遍應用到體育教學的當下，如何將體育游戲更好地應用到體育教學中則需要一定的策略。初中生正處于青春期，具有典型的叛逆情緒，同時又正處于樹立人格的關鍵時期，通過體育游戲將所需要傳授的體育知識及技能傳授給學生，這樣既可以調動學生學習體育的主觀能動性，又可培養學生的興趣愛好，還可在游戲對抗中讓學生體會到團隊的重要性規則、規則的原則性和體育精神的美好性。

參考文獻：

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育，2014，08：153.