關于小學語文識字教學的改革與探索

陳璟

【摘 要】作為小學語文教學中的重要內容之一，識字教學是溝通口頭語言和書面語言的橋梁，對學生聽、說、讀、寫能力的發展，有著相當大的影響。因此，積極改革小學語文識字教學，提高小學語文識字教學的有效性，成為小學語文教師的教學任務。本文主要介紹小學語文識字教學的方法，以期能夠提高小學語文識字教學的質量，提升小學生的語文水平。

【關鍵詞】小學語文；識字教學；差異；方法

與舊教材相比，新的小學語文教材遵循了兒童身心發展的規律，能夠充分調動學生的學習興趣和學習積極性，提高學生的知識水平。在新課程改革進程不斷深入發展的過程中，明確小學語文識字教學的目標，培養小學生的識字興趣，引導小學生養成良好的語文學習習慣，成為小學語文教師提高教學質量的重要途徑。

一、培養小學生的識字興趣

小學生的年齡較小、心理發展還處于起步階段，具有很強的可塑性，因此，小學語文教師可以根據小學生好奇、愛玩的天性，培養小學生的識字興趣，以提高小學生學習語文的積極性和主動性[1]。在教學過程中，小學語文教師應該讓小學生認識到語文是無處不在的，比如說話、回答問題、講故事等，同時，小學語文教師可以讓小學生明白，學習語文可以做很多有趣、好玩的事情，像寫字、看書、寫作文等，積極鼓勵小學生去識字、看書，引導學生養成良好的讀書習慣。

小學生具有強烈的好奇心，很容易對新鮮事物產生興趣，因此，小學語文教師可以利用小學生的這一心理特點，開展識字比賽活動，培養學生的競爭意識，以提高學生學習語文的積極性。在發新課本的時候，小學語文教師可以抓住小學生的好奇心理和好勝心理，夸獎識字較多的小學生，號召全班學生學習，滿足小學生的虛榮心，增強小學生學習的自豪感和自信心，以營造良好的學習氛圍。同時，語文知識不僅存在于書本上，而且還存在于生活中的方方面面，因此，小學語文教師可以適當拓展語文教學的范圍，引導小學生走出課本，走進生活，以加強語文課堂教學與現實生活之間的聯系。

另外，在科學技術水平不斷提高的今天，各種各樣先進的教學技術、教學手段已經逐漸被引入到課堂教學活動中來，其中，多媒體教學技術更是受到廣大師生的喜愛和青睞，因此，在課堂教學活動中，小學語文教師可以根據教學的實際情況，合理使用多媒體教學技術，引發學生的學習熱情，以提高識字教學的效果[2]。在具體的教學過程中，小學語文教師可以利用多媒體教學技術，設置合適的教學氛圍，直觀具體、生動形象的展示字形、字義，幫助小學生理解和掌握陌生字詞，讓小學生在輕松、愉快的環境里學習新字，以增強小學生的學習興趣，提高小學生的語文水平。

二、采用新型的識字教學方法

小學生的知識水平較低、理解能力以及學習能力不高，單純的依靠興趣并不能提高小學生的識字效率，因此，在教學過程中，小學語文教師應該立足于小學生的實際情況，結合教學的需求，采用新型的識字教學方法，不斷提高識字教學的有效性，以提升小學生的識字能力。在日常教學活動中，小學語文教師可以利用多種多樣的游戲活動，鞏固小學生的語文基礎[3]。

同時，小學語文教師可以利用猜謎語的形式，把一些生字編成謎語，讓小學生在猜謎語的過程中，認識和掌握生字。另外，小學語文教師可以利用查字典、唱兒歌、看圖識字等方式，鞏固小學生的漢字基礎，提高小學生的識字興趣，從而提高識字教學的效果。

三、引導小學生養成良好的讀寫習慣

字音、字形、字義是漢字最基本的組成要素，語文教學不僅需要培養學生的識字、認字能力，而且學生培養學生的書寫能力，因此，在教學過程中，小學語文教師應該注意培養學生的語文能力，引導學生養成良好的讀寫習慣，以提高學生的綜合素質。在具體的教學過程中，小學語文教師應該堅持示范為主，糾正為輔的原則，嚴格要求低年級小學生的寫字姿勢、看書姿勢和握筆姿勢，反復強調、訓練小學生的語文學習行為，促使小學生形成正確的語文學習習慣。同時，在書寫方面，小學語文教師應該注意筆順問題，讓學生了解田字格的構造，引導學生觀察范例字在田字格中的書寫位置，然后讓小學生模仿范例，書寫漢字，以規范小學生的書寫順序[4]。另外，錯別字現象是小學語文作業中經常遇到的問題，因此，在批改做作業時，小學語文教師可以先圈出錯字，讓學生在規定的時間內修改好錯字，以提高小學生書寫的準確性，提升小學生的語文水平。

四、總結

總而言之，識字、寫字是學生進行閱讀和寫作的前提和基礎，是小學生學好語文的關鍵，因此，在小學語文識字教學中，小學語文教師應該根據小學生的具體特點，不斷創新教學方法，培養小學生的識字興趣，引導小學生形成良好的讀寫習慣，以提高小學生的語文水平，促進小學生語文能力的發展。

參考文獻：

[1]郭冬梅.小學語文識字教學的改革與探索[J].讀與寫（教育教學刊），2010，01：126.

[2]鐘曉仁.小學語文識字教學方法改革與創新[J].中國科教創新導刊，2013，12：18.

[3]吳晶.小學語文識字教學方法改革與創新[J].求知導刊，2015，05：84.

[4]何英.小學語文識字教學方法改革與創新[A].北京中外軟信息技術研究院.2015第一屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院：，2015：1.