從調查大學生應試全國計算機等級考試情況淺談對學校籌備考試工作的建議

李萌

摘 要：針對大學生參加全國計算機等級考試（NCRE）的情況，在濟南地區(qū)的15所高校發(fā)放問卷800份，回收716份，其中有效問卷705份，有效率88.13%。本文將從問卷出發(fā)，探求大學生在考試前后面臨的各種困惑，發(fā)現(xiàn)學校工作存在的不足，從而完善相關工作，為以后的考生提供建議支持，最終有利于大學生考生個人的發(fā)展。

關鍵詞：大學生；NCRE；濟南地區(qū)；高校

1.總論

計算機等級考試作為教育部推出的一種社會考試，人氣越來越旺，生命力越來越強。[1]自1994年開考以來，至2013年底，累計考生人數(shù)超過5422萬，累計獲證人數(shù)達2067萬。可見，作為一種社會考試，NCRE已然獲得了較多的認可，成為很多行業(yè)的準入資格。

針對濟南地區(qū)高校大學生的調查顯示，有61.13%的學生報考了NCRE，大學生報考NCRE已經成為了普遍現(xiàn)象，不再是個別情況，大學生成為了這項考試的主力軍。因此學校不應僅僅作為考點這一角色出現(xiàn)，而應該重視學生參加考試的整個過程，從報名指導、考試輔導、考前培訓等多個方面引導學生參加考試。

2.從大學生應考現(xiàn)狀論證學校的重要角色

2.1報考原因

在對大學生考生報考原因的調查中，看出絕大多數(shù)考生都能理性選擇，從“專業(yè)要求”、“為以后更好的就業(yè)做準備”、“對計算機的興趣愛好”等方面考慮是否參加考試。但也有一些考生“只是為了加學分”、“跟風考”，沒有正確的出發(fā)點，這部分考生占到了28.87%。這也是建議在學校工作中加入計算機等級考試的部分原因，引導學生樹立正確的考試風氣，更有利于個人價值觀的培育與踐行。

2.2學習方法

調查數(shù)據顯示，大約有四分之一的考生會選擇校外培訓機構進行學習，在開學季或者新一輪備考開始的時候，學校總會充斥著各種輔導機構的廣告，讓學生眼花繚亂。輔導機構的收費不低，增加了考試成本，而且教學質量也得不到保障，有可能交了錢也起不到效果。同時，此類培訓機構多在校外開班，學生的出行安全也應該引起學校的注意。

此外，還有過半數(shù)的考生選擇自學這條途徑，不可否認，其中不乏一些自學能力很強的考生，他們能有序地備考，但這部分考生還是占少數(shù)。他們中的大多數(shù)，既不能得到科學有效的指導，也不能做到自律，從而浪費了一次提高計算機應用能力的機會，學校應該重視起來，利用和豐富現(xiàn)有的教學資源調動同學們的學習熱情。

2.3考試結果

在大學生考生中，首次報考通過率為41.23，重考率為66.05%，選擇重考的考生中，有30.34%的人重考兩次及以上。可以看出，濟南地區(qū)高校大學生首次通過率處于比較高的水平，但不容忽視的是，仍有半數(shù)以上考生首次無法通過。較高的重考率可以看出考生想要通過考試的決心，另一方面，重考無疑加重了考生的負擔，不僅是每次較高的報名費用所帶來的經濟負擔，更多的是，給學生正常學習生活帶來了壓力。學校的介入會從一定程度上提高學生通過率，從而減緩負擔。

3.學校現(xiàn)有工作及建議

3.1現(xiàn)有工作

以山東中醫(yī)藥大學為例，學校對NCRE也是給予了高度的重視，不僅作為考點出色地組織了一次次的考試，還安排專人負責報名信息確認、準考證發(fā)放、證書領取等工作。

3.2開設NCRE相關課程

雖然學校會開設一些計算機必修課程，如計算機文化基礎、C語言等，但受到課時、教學目標的影響，授課的重點及難易程度會與NCRE有很大的差別，使考生在學習了相關必修課程后，準備NCRE仍有較大的困難。

學校可以適當?shù)卣{整計算機必修課程的教學大綱，使教學更貼近NCRE的考試要求，方便同學們準備考試；同時，還可以單獨的開設專門的公選課，邀請經驗豐富的教師進行授課，既能保證教學質量，又能調動起同學們的計算機學習熱情，使同學們不再糾結于選擇哪個輔導機構，“足不出戶”就能享受到高質量的教育資源。

3.3專業(yè)指導

根據在大學生群體中的調查可以發(fā)現(xiàn)，大學新生剛接觸到NCRE時還比較陌生，存在很多的困惑，比如證書的含金量、考試的難度、證書的作用以及備考方法等。建議學校在每年新生入學之后，組織全體新生開會，邀請計算機專業(yè)專家為同學們答疑解惑。使學生對NCRE有一定的了解，具體要讓學生知道有這類證書會給以后的工作帶來怎樣的影響，需不需要報輔導班以及具體的學習方法，讓同學們消除心中的顧慮，按照自己的意愿，結合實際情況謹慎選擇報考。

3.4舉辦賽事

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，理論的學習會讓人感到枯燥無味，如果能與實踐相結合，必然會調動起考生更廣泛的學習熱情。建議由學校牽頭，學生社團或學生會具體負責，組織相關的計算機實踐應用比賽，例如PPT制作大賽，程序設計比賽，數(shù)據庫設計比賽，學生可以從中找到計算機學習的樂趣，提高應用實踐與創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮NCRE帶來的優(yōu)勢。

[參考文獻]

[1] 劉安明.對全國計算機等級考試的幾點思考[J]. 電子商務. 2009（08）.

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院，山東 濟南 250355）