淺談新手幼師如何快速適應新環境

徐紅

摘 要：很多新手幼師在如何快速適應新環境方面存在一些疑惑，為了促進幼兒園教師的發展，結合自身的實踐經驗，認為需要從專業理念與師德、專業知識、專業能力三個方面進行提高。

關鍵詞：新手幼師；專業知識；專業能力；專業理念與師德

一、內化專業理念與師德

根據《幼兒園教師專業標準（試行）》，可以將專業理念與師德分為對職業的理解與認識、對幼兒的態度與行為、對幼兒保育和教育的態度與行為及個人修養與行為四個方面。

首先，我們從事的是一份具有專業性和獨特性的保教工作，它需要具備良好的職業道德修養和團隊合作精神。

其次，服務的主體是3～6歲的幼兒。這個年齡階段的孩子有其自身獨特的年齡特點和學習方式，因此需要新手教師本著一切以幼兒為主，尊重、關愛和信任幼兒，促進幼兒身心全面、和諧、健康地成長。當然，保教結合也是幼兒園教師所特有的一種方式。保教結合應當滲透在幼兒園日常工作的每一個環節和細節中，這樣才能真正促進幼兒體、智、德、美全方位的發展。

最后，新教師的個人修養十分重要，不僅要注重外在的行為，更要提升內在的修養。作為一名合格的教師，最基本的是要有“四心”：有愛心、責任心、耐心和細心。面對新的環境、新的挑戰，我們要樂觀向上，不斷地進行學習來充實自己，還要學會進行情緒調控，給孩子們做一個好的榜樣。

二、積淀專業知識

根據《幼兒園教師專業標準（試行）》，可以將專業知識分為幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識以及通識性知識三個方面。

首先，生存權和發展權是幼兒擁有的最基本的權利，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利。因此，作為一名合格教師，應當將保護幼兒的生命安全放在首位，在此基礎上掌握不同年齡幼兒身心發展的特點和規律，了解幼兒發展中容易出現的問題，并尋找適宜的對策，關注他們的個體差異，掌握不同的幼兒在發展水平和優勢領域方面的特點，并尋找對應的策略和方法。

其次，幼兒保育和教育知識應該時刻牢記于心，并將其貫徹到幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動以及班級管理中，時時刻刻體現幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。另外，這個時期的幼兒生活自理能力、應變能力和語言表達能力都比較薄弱，面對突發狀況時不知如何應對，因此需要我們教師掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法，以備不時之需。

最后，作為一名教師，面對的是一張張純潔的白紙，需要我們讓他們變得豐富多彩。兒童對這個世界是充滿好奇的，他們有太多的未知需要教師幫他們解答，因此，作為教書育人的我們，應該在他們遇到疑惑、困難時給予他們知識方面的普及和教育。所以，在21世紀的網絡時代，現代信息技術知識是不可或缺的能力，當然，我們還應該具有一定的自然科學和人文社會科學知識，了解中國教育的基本情況，掌握幼兒園各領域教育的特點和基本知識，并具有相應的藝術欣賞與表現知識。

三、提升專業能力

《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本理念中提到“能力為重”，是指教師要把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐的能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

首先，一個安全、舒適、溫馨的班級環境和氛圍十分重要，因此，需要師幼之間建立良好的關系，教師要幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓孩子在輕松、和睦的關系中感到愉悅和溫暖。

其次，幼兒的一日生活主要由游戲活動和教育活動組成。《幼兒園教育與指導綱要（試行）》中明確指出：游戲是幼兒主要的活動，幼兒知識、能力的提高都是在游戲的過程中不斷積累的，因此，教師要給孩子提供豐富、適宜的游戲材料，合理設計游戲活動空間，鼓勵幼兒自主選擇游戲的內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，從而獲得語言、身體、社會性以及認知等多方面的全面發展。教育活動有其階段性的活動計劃和具體的活動方案，為了體現教育活動的靈活性和趣味性，需要教師在活動中仔細觀察幼兒，根據幼兒的需要調整活動。

最后，新手教師要想取得實質性的提升，需要不斷地進行實踐和反思。針對保教工作中遇到的問題，主動搜集、分析相關信息，不斷進行反思、探索和研究，從而得到自身的提高。新教師要想提高自身的專業素質，還要制訂專業發展規劃，可以是階段性的，也可以是長期性的，并按照這個規劃不斷地去努力。

參考文獻：

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