讓趣味托起信息技術(shù)有效課堂

崔小梅

摘 要：興趣是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵，因此，趣味課堂的打造是教學(xué)成功的關(guān)鍵。結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，就如何激發(fā)學(xué)生興趣，打造趣味課堂，提高教學(xué)有效性進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；有效課堂；興趣；策略

興趣是最好的老師。在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造趣味課堂，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。以下是本文對此問題的幾點(diǎn)探究，僅供參考。

一、營造良好教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為信息技術(shù)教師，要充分利用學(xué)科優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。首先，教師要尊重每一位學(xué)生，能夠俯下身來與學(xué)生交流，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，只有構(gòu)建平等的師生關(guān)系，才能與學(xué)生平等對話，形成良好的合作探究氛圍。同時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生興趣需要

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自制能力較差，如果我們不能吸引學(xué)生注意力，把握學(xué)生的興趣愛好，那就很難達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此，我們要了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)過程中，我們可以把學(xué)生喜歡的動(dòng)畫作品作為教學(xué)的素材，比如很多學(xué)生都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片，于是，在學(xué)習(xí)畫圖工具的時(shí)候筆者首先讓學(xué)生初步掌握畫圖工具的種類和使用方法，然后畫出自己喜歡的動(dòng)畫角色，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生自發(fā)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，積極思考，教學(xué)效果事半功倍。此外，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)精心精選適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。只有加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的有機(jī)整合，才能將信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的場景，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

三、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)是一種新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式應(yīng)用于信息技術(shù)課堂再合適不過了。現(xiàn)行的小學(xué)信息技術(shù)教材，就是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式為指導(dǎo)而編寫的。在每堂課中都會(huì)導(dǎo)入一個(gè)相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)的學(xué)習(xí)過程，來體會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的成就感。比如，運(yùn)用一種制圖工具繪制一幅圖畫；學(xué)習(xí)Windows時(shí)，自己建立一個(gè)新的文件夾；利用Word，PowerPoint等建立文檔等。以上都屬于簡單而實(shí)際的任務(wù)，同時(shí)，教師可以在任務(wù)中設(shè)置與學(xué)生實(shí)際生活貼近的小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以免脫離教學(xué)實(shí)際。例如，在畫圖教學(xué)中，可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)自己繪制一張賀卡；在教學(xué)Word，PowerPoint等軟件時(shí)，可以讓學(xué)生自主制作學(xué)生卡、胸卡等；在教學(xué)表格時(shí)，可以讓學(xué)生自己制作課程表和作息時(shí)間表。這些任務(wù)都貼近學(xué)生實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情。還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集用Word排版的電子小報(bào)，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生制作欲望。然后，教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字體、分欄、圖片、剪貼畫等功能，自主設(shè)計(jì)制作電子小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對某項(xiàng)任務(wù)沒有任何興趣，那么任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)也不會(huì)取得良好的效果，為此，只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)新穎有趣的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，才能真正激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、保持學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對小學(xué)生來說，一句簡單的鼓勵(lì)都會(huì)讓他們干勁十足。我們教師要想讓孩子們喜歡上我們的課，除了要設(shè)計(jì)具備趣味性和實(shí)用性的課堂教學(xué)以外，還要保持孩子們的成就感，把他們吸引到自己的課堂教學(xué)過程中來。像在課堂上，對于能夠正確回答問題的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)：“你太棒了。”“回答得真好！”對于不能準(zhǔn)確回答問題的學(xué)生，教師要保持微笑：“再想一想。”并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生找到正確的答案。又比如，在教學(xué)生用Word制作書簽時(shí)，教師可以收集、整理大家制作的書簽，對作品優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行口頭和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在得到教師的肯定之后一定會(huì)信心倍增，這就為下一步的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)打好了情感基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中要想打造趣味課堂，就必須找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，精心營造氛圍、精選教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)采用多樣化的方法，只有這樣才能提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧祥華.抓住小學(xué)生心理特征 搞好信息技術(shù)教學(xué)[J].小學(xué)科學(xué)：教師論壇，2011（10）.

[2]王豐年.如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J].新課程，2011（9）.

[3]梁勇.在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2009（12）.