高中信息技術會考模擬測試APP應用探討

李玉軍

摘 要 隨著智能手機在高中生中的使用率越來越高，為學生上網查閱學習資料提供了很大方便。對利用智能手機進行高中信息技術會考模擬訓練的相關方面進行研究。

關鍵詞 智能手機；信息技術；會考模擬測試APP

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）07-0080-02

1 前言

高中信息技術會考是高中生必須面臨的一次重要考試，而從實際學生的成績結果來看，高中生對信息技術這門課程的學習成果不是很好，及格率和優秀率相對其他學科都比較低，如何強化學生對信息技術知識的理解記憶，加強學生對信息技術的掌握應用，成為一個亟待解答的問題。利用智能手機，通過開發應用相關的APP，幫助高中生不斷進行信息技術會考模擬測試，是幫助學生提高信息技術課程成績，增加會考通過率的有效方法。

2 信息技術會考模擬測試APP應用優點

實用性高 在當今時代，智能手機在高中生中已經有很高的普及率，學校雖然擔心手機的使用可能影響學生的學習，但是堵不如疏，不如引導學生利用智能手機幫助學習。平時高中生的課業任務很繁重，有很多門學科需要學習，每門課的課時安排比較緊湊，而像信息技術一類相對不那么重要的課程開課時間往往較少，學生也往往把本就為數不多的信息技術課堂時間當作娛樂放松的時間，教師在課堂上講解的內容學生往往并沒有記住，更沒有時間在課下進行復習，信息技術會考模擬測試APP的開發應用，讓學生能夠通過使用智能手機，在任何時間任何地方進行信息技術知識的復習訓練，從而提高學生的學習效率。

題型更新方便 信息技術會考模擬訓練APP的題型更新，可以通過在SQLite數據庫中導入題庫來進行，同時，信息技術模擬訓練的題型可以從網絡上下載，來源廣泛，數量龐大，而且相對于紙質材料來說，費用較低甚至免費。

操作簡單，易于使用 智能手機界面清晰簡明，信息技術會考模擬訓練APP在使用中只需要用手指點擊幾下就可以完成所有操作，不需要學生花費精力學習使用方法。

3 信息技術會考模擬測試APP應用設計

自動糾錯功能 自動糾錯功能的設計理念來源于斯金納的程序教學原理，APP設計時，這項功能的實現可以通過設置多條路徑來實現，并根據學生的答題情況來進行不同路徑的選擇。具體的使用流程如下：學生在使用APP時，如果回答問題出現錯誤，那么就彈出有關該問題的知識內容的對話框，點擊選擇就可以對這部分內容進行復習，對于答案全部正確的學生，將直接跳入下一環節的答題，不會顯示復習頁面。在學生完成一個章節的模擬測試題后，點擊提交，APP就會彈出反映學生答題成績的界面，如果結果為全部正確，則說明學生對這一章節的知識已經比較牢固地掌握，能夠進行下一章節模擬測試題的解答；如果結果顯示部分題目答案錯誤，則說明學生對這一章節的知識掌握得不夠全面，還有漏洞需要填補，那么APP就會彈出知識復習的頁面，學生必須在這一頁面進行查漏補缺，直到把這一章節的知識內容全部記憶之后，方能重新進入答題模式，正確完成所有題目后才可以進行下一章節的答題。

在數學、物理等學科的學習方法中，使用糾錯本收錄錯題是一個很好的方法。在信息技術會考模擬測試App中，也存在這一板塊，APP會將學生做錯的題目自行收錄下來，放置于一個名為“錯題集”的選項中，學生在沒有完整時間進行系統的套題訓練時，可以利用閑余的零碎時間查看錯題集中的題目，通過對錯題的重新解答，再聯系APP給出的題解，就能夠有效地增強對于相關知識內容的記憶理解，達到鞏固提高的效果。對于這一板塊，為了使APP的使用更加流暢，可以把對于數據的修改、添加等代碼指令通過SQLite數據庫的Cursor來執行。這一命令的巧妙應用可以在盡可能低的操作次數下，完善地得到我們所需要的結果。

自由復習功能 在有多門課程需要學習的情況下，高中生是沒有更多的課下時間用來復習信息技術課程的，而如果教師每次都利用課堂時間幫助學生對之前學的內容進行復習，不僅會拖慢教學節奏，還無法照顧到不同學習基礎的學生，對于知識掌握較強的同學，課堂幫助復習并不能取到很好的效果，反而會讓這些同學感到興趣全失，而對于較差的學生，復習的程度如果不夠，很可能會讓他們感到無法跟上，進而失去學習熱情。信息技術會考模擬測試APP中，自由復習功能的設置的目的就是解決這一問題。根據艾賓浩斯遺忘曲線顯示，學生對于知識的遺忘速度在一天之內是最快的，在兩天之后，遺忘速度就會慢慢降低，最終趨于平緩，這就是說，學生在接連兩次且不在一天之內做對題目，才能表明學生對這一部分內容的掌握達到比較牢固的程度。在信息技術會考模擬測試APP設定中，學生需要在不同的一天對一部分內容的題目兩次正確完成，才算是通過測試。學生在使用過程中可以以此為依據，判斷自己具體掌握了多少知識，然后根據自身情況，對記憶薄弱的知識進行復習，直到完全掌握。自由復習功能，完全契合每個學生自身的情況，不會出現教師統一帶領復習無法全面考慮的情況，在一定程度上能夠提高高中生的復習效率。

自主選題功能和登錄功能 在課余時間，學生用于信息技術課程學習的時間往往是相對零碎而且不確定的，對于這一點，信息技術會考模擬測試APP設計了自主選題功能，學生可以根據可用時間的長短，選擇難度、數量、操作步驟不同的題目，這樣一來就可以充分利用時間，提高學習的有效性。至于登錄功能的設計，是為了方便學生在不同設備載入學習進度；教師也可以通過這一功能更加直接地了解學生的學習情況，然后對學習進度較慢的學生進行輔助教學，幫助他們解決遇到的問題，保證全體學生都能夠良好地學習信息技術知識。登錄界面十分簡單，登錄過程也盡量簡化，保證學生在最快的時間內進入學習步驟，登錄流程大致是這樣：填寫班級，學號，姓名，勾選記住賬號選項，點擊確認，然后就能夠進入使用，而且在未來的一段時間內APP都可以完成自動登錄，節省學生的學習時間[1]。

4 信息技術會考模擬測試APP教師版本

對應學生使用的信息技術會考模擬測試APP學生版，教師還要下載APP的教師版，使用教師版只需要教師填寫自身學校信息和班級信息，就會自動匹配班級中的學生信息，方便教師進行管理。信息技術會考模擬測試APP的服務器，會將學生版中學生的學習情況反饋給教師版中他們的教師用戶，教師可以根據系統反饋的學生學習情況，為每個學生設計選擇相應的鞏固題目或者拔高題目，布置給學生進行解答，教師的題目推薦可以和學生的自主選題功能相結合，達到互相加成的效果，能夠大幅有效地提高學生的學習效果。同樣，教師可以按照學生的習題解答量、正確率，給予學生適當的獎勵，以此提高學生的學習動力，激發學生的學習熱情。

5 結語

智能手機性能的優異，系統界面的簡潔性，操作的簡便性以及在高中生中的高普及率，為信息技術會考模擬測試APP的設計應用提供了一個很好的平臺，而這一APP的應用，能夠幫助高中生有效利用有限的時間，使用手機進行隨時隨地的學習，提高學生對于信息技術的掌握程度，同時，使用APP這一學習方法，比較新穎，能夠很好地吸引學生的興趣，從而促進學生的學習主動性，最終達到增加信息技術會考的通過率以及優秀率的目的。

參考文獻

[1]虞歌，茅育青.高中信息技術會考考核系統的開發與應用[J].中國電化教育，2013（3）：34-35.