中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

毛亞紅

【摘 要】在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，除了學(xué)科本身的基礎(chǔ)知識(shí)需要傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文分析了當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新能力 問(wèn)題 方法

計(jì)算機(jī)逐漸在人們的學(xué)習(xí)和生活中成為不可或缺的一部分，有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)也顯得尤為重要。所以在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師們要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展輸送更多專業(yè)的高技術(shù)人才。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題

與教育基礎(chǔ)較好的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平相對(duì)滯后，尤其是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在不少問(wèn)題，對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展造成阻礙。其問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

中職學(xué)生的文化課水平普遍不高，在他們中間也沒(méi)有形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)也缺乏行之有效的學(xué)習(xí)方法。如，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的理解會(huì)有所偏差，而且計(jì)算機(jī)的概念大多比較抽象，從而給他們的理解帶來(lái)更大的困難，使他們?nèi)菀自趯?shí)際學(xué)習(xí)中操作不當(dāng)，造成失誤。

（二）學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)差

我們從小到大接受的都是“填鴨式”教育，習(xí)慣于教師手把手教學(xué)的教育模式，學(xué)生們沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以不會(huì)也很難養(yǎng)成遇到問(wèn)題想要自己想辦法去鉆研的習(xí)慣。許多不懂的問(wèn)題堆積到一起，不懂的知識(shí)越積越多，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作中造成很多困難。

（三）學(xué)生個(gè)性懶散

中職學(xué)生年齡不大，正處于對(duì)新鮮事物感到好奇的青春期。雖然他們平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸較多，但大多僅限于玩游戲，看視頻，網(wǎng)上聊天，對(duì)一些軟件的應(yīng)用了解不多。而且計(jì)算機(jī)的娛樂(lè)功能對(duì)他們的吸引力更大，也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。

（四）學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少

雖然如今中職學(xué)校開(kāi)始重視計(jì)算機(jī)教育，但設(shè)備的補(bǔ)充和更新速度慢，學(xué)生缺少實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法顧及所有的學(xué)生，就會(huì)有一些學(xué)生耍小聰明，不聽(tīng)課，玩電腦游戲。另外，教師和學(xué)生之間的溝通交流不足，缺乏相互了解，也使得學(xué)生不愿進(jìn)行實(shí)際操作。

（五）教材內(nèi)容過(guò)時(shí)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度非常快，有些人甚至還沒(méi)有完全了解新技術(shù)的應(yīng)用，就又出現(xiàn)了更新的技術(shù)。我國(guó)許多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材千篇一律，幾年不變，更新速度趕不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

（六）考試形式枯燥

如今的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)依然采用單調(diào)的考試形式，但既然我們要培養(yǎng)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新型高水平人才，就注定了在考核方式上不能采取老套的單一形式，應(yīng)該采取創(chuàng)新的、能發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的考核內(nèi)容。另外，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高創(chuàng)新能力的方法

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

中職學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，學(xué)習(xí)積極性普遍不高。針對(duì)他們基礎(chǔ)知識(shí)差、學(xué)習(xí)積極性低等特點(diǎn)，教師要注意采取不同的教學(xué)方法，因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣和操作興趣。例如，在講解比較枯燥乏味的概念性知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生針對(duì)他們了解的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，自己去下定義，從而加深理解和記憶，也能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的技巧的教學(xué)，教師可以先展示一下相關(guān)技巧，讓學(xué)生們產(chǎn)生崇拜之情，激發(fā)求知欲望，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，教師也要不斷更新知識(shí)體系，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，更新教學(xué)理念。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示

在教學(xué)過(guò)程中，要合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置具有針對(duì)性的、高效的教學(xué)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，為創(chuàng)新教學(xué)打好基礎(chǔ)。要營(yíng)造輕松愉快的課堂交流氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的成果，并鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑并進(jìn)行討論，運(yùn)用新思維和新思路去解決問(wèn)題。學(xué)生在相互交流的過(guò)程中會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)自己的靈感，有助于發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。同時(shí)，可多布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在平常的實(shí)踐中采集素材，制作標(biāo)本，進(jìn)一步提升他們的實(shí)踐水平。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

針對(duì)中職學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)刈屗麄兘佑|一些新鮮事物，計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代也是激發(fā)他們興趣的重要一環(huán)。高靈敏度、高技術(shù)要求的設(shè)備對(duì)學(xué)生們想要征服這臺(tái)機(jī)器的心理會(huì)產(chǎn)生催化劑的作用。因此，要多加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的投入和維護(hù)。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)代化的教育技術(shù)給教育帶來(lái)越來(lái)越深刻的影響，重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、使用、評(píng)價(jià)和管理的理論和實(shí)踐上。在培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高端人才時(shí)，要注意結(jié)合時(shí)代要求，采用新思路、新途徑激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生以后發(fā)展成為創(chuàng)新型高技術(shù)人才奠定牢固的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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