全球化時代大學生就業創業中的理想信念教育

張海民

【摘 要】隨著全球化時代的到來，大學生就業創業過程中，除了要具備必要的能力和才華之外，其思想道德水平也越來越受到人們的重視。本文就全球化時代大學生就業創業中的理想信念教育這一問題進行深入探討，并有針對性地提出解決問題的合理化建議。

【關鍵詞】全球化時代 大學生就業創業 理想信念教育

一、理想信念對大學生就業創業的重要性

（一）有助于發揮對大學生的引導作用

崇高的理想信念在大學生就業創業過程中有著非常重要的作用。在全球化步伐越來越快的今天，個人才能已經不再是企業所關注的唯一重點，良好的品質以及崇高的理想信念也越來越受到重視。只有具有崇高的理想信念，才能在就業和創業過程中將自身追求與社會的整體價值觀融合在一起。在這個理念的指導下，學生可以充分發揮自己的聰明才智，不斷地提高自己的綜合實力，在激烈的市場競爭中全面提高自身競爭力，同時，樹立崇高信念，為自身的努力奮斗指明正確方向。

（二）有助于提高大學生的精神境界

我國傳統教育的精髓是以德立身，將崇高的思想道德和堅定的理想信念作為評價一個人的最高標準。隨著社會多元化的發展，逐漸出現了多樣化的價值觀和人生觀，但是理想和信念的重要作用絲毫沒有發生變化。崇高的思想道德和堅定的理想信念已經成為大學生就業和創業過程中的最高指導思想。只有在堅定的理想信念的指導下，大學生在求職和創業過程中才能充分發揮自身能力。

二、全球化背景下大學生理想信念教育面臨的挑戰

（一）大學生理想信念迷茫

在全球化時代，多元化的價值觀開始出現，功利化的價值取向充斥在社會的每一個角落。面對這樣的新局面，大學生的思想觀念開始發生轉變，尤其是當前高校對大學生的思想教育工作不到位，導致了大學生在就業創業過程中理想信念發生動搖，嚴重影響了其正確的人生觀和價值觀的形成。當前的社會充滿了各種物質誘惑，大學生的思想比較單純，在步入社會之后，容易受到各種不良誘惑，造成思想道德水平的滑坡以及理想信念的偏移。同時，隨著全球化時代的到來，西方資本主義思想也開始進入到我們的視野當中。當代大學生如果理想信念不夠堅定，很容易受到不良思潮的影響，從而導致人生觀和價值觀發生偏移。

（二）大學生的國家主權意識淡薄

主權是一個獨立國家最基本的權力，國家主權與社會經濟以及每個人的切身利益都息息相關。但是當前，各種西方思潮及資本主義觀念不斷涌入，對大學生造成了一定程度的影響。部分大學生的理想信念不夠堅定，受到不良思潮影響之后，容易產生社會觀的偏移，從而導致其國家主權概念的淡薄，在就業創業過程中，錯誤地將個人利益置于國家利益之上，這對于個人以及社會的長遠發展非常不利。

三、大學生就業創業中加強理想信念教育的有效途徑

（一）改進對大學生理想信念教育的方式

堅定的理想信念是個人崇高的思想道德水平的集中體現。在當前，高校思想道德教育的關鍵就是要以大學生的理想信念為中心，全面開展思想道德教育，樹立大學生正確的人生觀和價值觀，保證對大學生就業創業過程的有效指導。要重點做到以下三個方面。

首先，在高校大學生教育教學過程中，結合學校自身實際情況，全面加強思想道德教育，提高大學生理想信念標準，以促進其正確價值觀的形成。同時開展思想政治教育，提高大學生的政治覺悟，使其學會自覺抵制不良誘惑。

其次，對當前的高校教學方式進行全面改進。改變傳統教學中“重智育輕德育”的落后觀念，將思想道德教育放在重要位置，幫助大學生樹立理想信念。同時，對思想道德教學內容進行改進，創新教學形式，豐富教學內容。

最后，將理想信念的理論教學工作與大學生實踐有機結合起來，理論聯系實際，全面提高大學生的思想政治水平。

（二）加強對大學生進行國情教育

在全球化時代倡導大學生在就業創業中加強理想信念教育的形勢下，要加強對大學生的國情教育。要根據全球化的時代特點，結合我國的實際情況，對大學生的理想信念教育工作進行全面改革，增加國情方面的教育內容，以加強大學生在就業創業過程中對于我國基本國情的認識，激發其愛國情懷，從而堅定大學生在創業就業過程中的理想信念。

（三）加強對大學生進行民族文化教育

傳統民族文化是一個國家精神面貌的整體體現。在全球化時代，在大學生就業創業中加強理想信念教育的重點之一就是加強對大學生進行民族文化教育，尤其是要加深其對傳統文化的深刻認識，促進其崇高理想信念的樹立。此外，在面對全球多元文化的沖擊時，要立足于我國傳統民族文化，將崇高的理想信念與大學生就業創業過程中的人生觀和價值觀有機結合起來，促進大學生的全面發展。

總而言之，在全球化時代背景之下，加強高校大學生就業創業中的理想信念教育工作，對于促進大學生綜合素質的提高以及全面人格的建立具有重要作用。

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