高校大學生創業指導服務體系建立探討

陳清嫦

【摘 要】目前高校對大學生創業問題還是比較重視的。大學生創業能夠有效地緩解當前社會緊張的就業形勢。本文主要針對高校大學生創業指導服務體系的建立進行探討，希望能夠有效指導大學生創業，提高學生的創業能力。

【關鍵詞】高校大學生創業指導服務體系 創業環境 師資力量 創業教育基地

大學畢業生面臨諸多壓力，其中就業壓力是最突出的。目前市場競爭日益激烈，社會所能提供的工作崗位數量與畢業生人數嚴重不對稱，大學生就業難的問題日漸突出。為了改善大學生的就業現狀，大學生創業得到了越來越多的關注，很多大學生也愿意選擇創業，以使自己的未來有更好的發展。在此種情況下，大學生創業指導服務體系的建立就顯得非常重要。

一、創造良好的創業環境，高度重視大學生創業

隨著當前社會環境的變化以及市場競爭的日益激烈，學校與學生逐漸意識到了創業的重要性，創業不僅能夠減輕就業壓力，還能夠在一定程度上讓學生有更好的發展。但是創業光靠學校與學生單方面的響應是遠遠不夠的，還需要社會各方面的支持，共同創造良好的創業環境，在這樣的氛圍下才能夠讓學生感受到創業的重要性，推動大學生創業的順利進行。特別是學校所在地的政府部門更應該對大學生創業高度重視，采取有效措施鼓勵、支持大學生創業，比如在資金、政策方面向創業的大學生提供支援、優惠，以實際行動支持大學生創業。政府的表率作用也會帶動社會各界人士對大學生創業的重視。

如今，政府已經出臺了很多優惠政策支持大學生創業，包括稅收、創業培訓以及開業等方面的內容。比如，如果大學生在畢業兩年內選擇自主創業，那么在相關部門辦理營業執照，注冊資金在五十萬以下的就可以進行分期付款；大學生創業經過稅務部門的批準可以免繳企業所得稅兩年；銀行給大學生提供小額貸款；相關部門會給畢業生免費進行檔案管理；等等。這些優惠政策都給大學生創業提供了強有力的保障，在一定程度上創造了一個良好的創業大環境，掀起了大學生自主創業的熱潮，培養了大學生吃苦耐勞、艱苦奮斗、自力更生的優秀品質，推動了大學生的發展。

二、加強師資力量建設，加大創業指導的力度

大學生的創業離不開教師的指導和幫助。在學生遇到一些實際創業問題的時候，創業指導教師要為其提供有效咨詢，幫助學生積累創業經驗，解決創業問題。因此，師資力量的建設是非常重要的。

首先，學校要選聘創業經驗豐富的教師為學生做創業指導。值得注意的是，創業指導教師并不一定是校內教師，只要是對學生創業有幫助的人都可以聘用。特別是一些成功的企業家、領導人等，他們的閱歷豐富，經歷過失敗和成功，學校可以邀請他們為學生開講座，講一講自身的創業經歷，并且傳授一些創業經驗，講一講自己所犯過的錯誤、失敗的經歷以及最終是如何走向成功的，教育學生避免走入創業誤區。這些具有豐富創業經驗的創業成功人士對學生的指導幫助是非常大的，講故事的方式會更具有吸引力，給學生帶來積極的影響。學校也可以組織內部教師定期聽一聽這樣的講座，接受啟發，提升教師自身的素質，以便在今后的創業指導過程中能夠更加專業地開展教育和就業指導。

其次，學校可以組織教師到企業當中進行實踐鍛煉，讓教師親身體驗創業的艱辛，并不斷豐富自身的工作經歷，教師回到學校后可以根據自身遇到的實際問題來開展創業指導。這樣能夠極大地提升教師的綜合素質，打造一支具備專業能力以及實踐能力的創業指導教師隊伍。

此外，學校還可以適當地組織開展一些創業活動，讓教師在競爭性的活動當中進行比拼，比如開展創業指導大賽，根據不同的創業領域進行專業指導，對教師的綜合能力進行評估；教師之間也可以進行交流溝通，從而學到更多的知識，為學生的創業提供更好的指導幫助。

三、建立創業教育基地，建立完善的實踐體系

培養了學生的創業意識之后，就要培養學生的創業能力，創業指導服務體系的最終目的就是讓學生獲得創業實踐能力。大學生除了要具備相應的創業精神以及理念之外，更應該注重創業實踐能力的培養，以解決在實際工作當中遇到的問題，這樣能夠鍛煉學生良好的心理素質，對學生將來的實際創業將會產生很大的幫助作用。高校可以建立創業教育基地，一般情況下選擇和企業合作的方式是比較有效的，不僅能夠為學生提供創業場地，充分利用企業當中的資源，而且能夠讓學生獲得真實的體驗。在學校教師和企業工作人員的雙重指導下，學生的創業實踐能力將得到有效提高。

總而言之，大學生就業問題成了社會關注的焦點話題，就業形勢的嚴峻使得學生將目光更多的放在了創業上面。大學生創業能夠帶來更多的機遇，在一定程度上更利于學生發展，高校應該做好創業指導服務工作，促進學生創業能力的提升。

【參考文獻】

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