淺析信息化對教師專業發展的影響

趙慶祺

【摘 要】將信息技術與教育理念相融合是當前我國教育信息化建設的主要方向和目標。教師的教學能力對學生有直接影響，教師個人素質的提升是教育事業的重中之重，教師的專業發展離不開信息技術的支持。文章對信息化背景下教師專業發展的內涵以及信息化對教師專業帶來的影響做簡要分析，以期為促進教師專業發展信息化提供有價值的參考。

【關鍵詞】信息化 教師專業發展 影響

一、前言

當前信息技術已應用至各個領域。我們已進入到信息化時代，借助信息技術的支持，教育發展也翻開了新的篇章，在教育理念、教育方法、教育效果上都有了質的飛躍。信息化的教育也改變了傳統的師生關系，對教師的教學能力和課堂應變能力提出了更高的要求。基于信息化的教師專業發展，需要教師熟練掌握并運用信息技術，借助可利用的一切信息資源提升自身素質，提高自身應用信息化資源的能力，帶動教育理念的更新以及教育技術的改革，應對教育信息化的新挑戰。

二、信息化時代背景下的教師專業發展

當前教育的信息化，主要思想是使教師與學生在網絡環境里充分利用信息技術以及信息資源來為教育服務，推動教育的改革與發展，實現教育的現代化。

職業教育的主旨在于培養社會應用型人才，信息化背景下職業教育的主要任務就是培養學生對信息技術的應用能力，使學生掌握信息技術并可以熟練運用，教授學生知識的同時也培養學生的創造力。要想做到這一點，教師應當熟練地掌握信息技術，這樣才可能培養出優秀的學生，培養出信息化的人才。教師專業的信息化具有教育性和技術性雙重特征。教育性涉及教材的多媒體化、信息的資源化、學習自主化、教學個性化、管理自動化等教育層面的特征；技術性包括網絡化、數字化、多媒體化、智能化等技術性實踐活動。

三、信息技術對教師專業發展的影響

新的教育理念提倡培養學生的綜合素質和創新能力，提高學生的自主學習能力，它必然要匹配新的教學方式。信息技術的加入為教學模式的轉變提供了方便，有了強大信息數據庫的支持，類似于合作式教學、項目式教學、情境式教學、探索式教學才有了實施的可能性。課堂是教師與學生之間的信息交流場所，師生之間互相展示、溝通、交換信息。在這樣的環境下，信息技術的應用能夠使信息的交流更加順暢，效率更高。教師也不再局限于實體課堂范圍之內，有了更大的發揮空間。信息技術對教師教學效果的提升有很大的促進作用，對教師個人的成長也有幫助。

（一）信息技術為教師提供了更多的學習途徑

信息技術為教師提供了更多的學習機會，教師的綜合素質有所提升。信息技術為教師帶來多種多樣的學習方式，如講座、網絡課堂、遠程授課等。信息技術也使得學生的學習方式更加豐富，更具有趣味性、便捷性。

（二）信息技術給教師提供了終身學習的機會

信息技術的發展促進了教育的深刻變革，信息技術使終身學習成為必然的發展趨勢，也為終身學習提供了可能性。學習是永無止境的，教師應溫故知新，把握新知識，傳播新知識，推動教育的發展。

（三）信息技術為教師提供了更廣闊的交流平臺

信息技術不僅僅是教學工具，它更是一種重要的交流方式，為教師創造了一個更加廣闊的交流空間。教師可以自由地探討、互動、合作、學習，在展示自己的同時還可以吸取他人之長，補己之短，互助共進；教師還可以通過信息化平臺與學生、家長進行交流，氛圍更加輕松自在，信息傳遞也更及時。

（四）信息技術為教師提供了更多的學習資源

信息技術構筑了一個網絡化、智能化、數字化的學習環境，提供了更多更廣泛的專業知識，打破了書本的限制。利用信息技術，教師可以直接、迅速地吸收自己需要的知識，提升文化素養。總之，信息技術能夠激發教師學習的熱情，使教師隨時接收最前沿的教學理論，時刻把握教育變革的脈搏。

四、信息化背景下教師專業發展的思考

在信息化背景下，教師專業發展要取得進步，需要各方助力，共同落實教育理念的更新及教學模式的轉變，需要重新定位教師與學生的角色。教師要及時轉變思想，接受相關培訓，提高自身專業水平；以社會發展新型人才的需求為標準，改進技術型人才培養模式，構建新型的教育體系；建設數字化資源與網絡教研平臺，實現資源共享，最大限度地發揮網絡的作用。

五、總結

信息化給教師發展帶來了更多的機遇，教師的發展也要符合時代發展的需要，掌握信息技術，運用信息化的教學模式，提高教學質量，充分發揮信息技術的作用，促進教師專業、職業教育的進一步發展。

【參考文獻】

[1]周敦.論教育信息化與教師專業發展[J].中國成人教育，2008（07）：80-81.

[2]徐圣龍.中職教師專業發展現狀分析與策略研究[J].職業教育研究，2012（11）：74-75.

[3]謝海波.網絡環境下促進教師專業發展的模式和策略研究[J].中國電化教育，2011（08）：104-109.