大學英語課程改革新論

陳冬玉

【摘要】社會飛速發展，經濟全球化對人才培養提出多元需求，英語作為一門國際語言“隨需應變”，呈現多元化發展趨勢。在這一新背景下，如何針對社會發展、學生的特點進行大學英語教學改革，滿足不同需求的高素質人才成為大學英語教學發展的核心問題。本文就大學英語教學改革的背景、思路與實踐進行闡述分析，并提出一些思考，旨在提高英語教學質量，培養學生的實際語言應用能力，增強大學生未來在工作崗位上的競爭力。

【關鍵詞】大學英語 課程改革 課程價值 教學模式 教學評估

一、 大學英語課程改革的背景

隨著我國改革開放的不斷深化，國家和社會對具有較高外語水平和國際交往能力的復合型人才的需求大量增加，大學生的外語語言能力已成為衡量高等學校教學質量的重要標志之一，也是學生創業、就業競爭力強弱的重要因素。然而，高校大學英語教學卻面臨著各種問題和挑戰，受傳統教學模式的影響，在大學英語課堂上，為了應付四，六級考試，不同水平和基礎的學生不得不一起聽教師重復講解語法、單詞，做枯燥的四級試卷，分析解題技巧。部分學生也呈現出對英語學習懈怠、抱怨英語課枯燥乏味，上課打瞌睡，經常逃課、曠課；同時教師又抱怨學生不愛學習，不配合，教學效果不顯著。這一方面挫傷了學生學習英語的積極性，助長一味追求通過四、六級考試的功利心態，而體會不到英語學習的真正價值及樂趣所在。另一方面也嚴重打擊了教師的授課激情。長此以往培養出來的只是“啞巴英語”而不是實際的英語應用能力。

二、 大學英語課程改革的目標和價值體系

大學英語課程改革首先要樹立明確的目標。根據教育部頒發的《大學英語課程教學要求》，堅持以培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。在教學理念上，要實現三個轉變，即從以教師為中心轉變到以學生為中心，從以知識傳授為中心轉變為以能力培養為中心，從課本課堂為中心轉變到以網絡環境自主學習為中心。這意味著大學英語教學目標應該校本化，根據各校自身的教學資源，學生水平和社會需求不同，明確辦學定位，制定科學、系統、個性化的大學英語課堂目標。

大學英語課程目標的確立離不開新課程價值體系的構建。課程價值是課程的核心和關鍵。課程價值的實質是教學內容的意義，既教學內容的價值標準，又指教師對所教內容的價值取向，還指這些內容對學生的實際價值或意義。通俗點說就是“為什么要學大學英語”“學習什么內容最有價值”“有什么價值”等一系列問題。教育是為了培養社會需要的人才，大學英語課程的價值標準要以社會需要為依據，也要能夠實現個人的需求和價值，融入人文關懷因素，使個人的課程價值與社會的價值取向相一致。

三、大學英語教學與評估

我國大學英語課程設置已無法滿足學生和社會的需求，大學英語課程設置改革勢在必行，尤其是教學內容和教學手段等教學模式的改革。教學內容要緊扣社會需求和學生能力水平，并且教學內容和手段必須與時俱進。隨著計算機網絡就發展和滲透，大學英語課程應該充分利用多媒體和移動終端技術，采用多元教學模式，打破傳統英語教學的時空限制，以學生為主體，注重培養學生實際的語言運用能力。事實證明基于網絡的新教學模式有助于提高學習英語綜合應用能力和自主學習能力，也有助于師資和其他教育資源的整合，提高大學英語教學效果。

教學評估是大學英語課程教學的一個重要環節，也是大學英語課程改革不可忽略的一個環節。大學英語教學質量評價科學化，全面客觀、科學準確的評估體系是促進學生調整學習策略和提高學習效率的有效手段，也是教師改進教學管理和保證教學質量的重要依據。科學的質量評估系統必然是多元的。總的來說，大學英語課程的教學質量評價包括教師主導的學生學業評價和以教師為對象的課程教學評價。學生的學業評價包括形成性評估和終結性評估。形成性評估根據學生日常學習生活中的表現，及時給與反饋和激勵，有效幫助學生調控學習情感，態度和策略，有效促進學習過程和成效。終結性評估是檢查學生階段性學習成效和教師教學工作的重要依據。只有把這兩方面有機結合起來，才能最大程度發揮教學評價系統的作用。

四、小結

大學英語課程改革的成敗，首先取決于是否有正確的課程價值標準作為指導，大學英語課程價值系統是多維的，要兼顧社會價值導向和個人價值取向。然后是樹立明確的教學目標，根據時代和社會的實際需要，注重培養學生的應用能力和終身學習能力。最后，應該將課程價值和課程目標的改革落實在實際中，直接體現在教學內容和教學手段。基于計算機網絡技術整合大學英語教學資源，開發彰顯個性化的大學英語課程內涵。總之，大學英語課程改革是高等學校教學改革的一項重要內容。在改革中應確立以學生為中心，以能力培養為中心，以網絡環境自主學習為中心的轉變，調整課程設置，開設實際應用性強的英語課程，從而實現大學英語課堂價值和實效。

參考文獻：

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