中學英語教學芻議

張振平

摘要：學習英語沒有捷徑，需要我們耐心地、持之以恒地學習。學習英文沒有速成，那些想著短時間就學好英語的人往往會無功而返。英語學習要從興趣入手，興趣是最好的老師。英語寫作能夠比較真實地體現學生的英文水平。寫作不但能夠體現出學生的詞匯掌握情況，還可以體現出學生造句能力和英語書寫的情況。

關鍵詞：中學英語；興趣；寫作

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0016

中學英語教學需要注意學生對音標和發音的掌握。小學階段很多學生的發音就有很多問題，有些學生甚至不能準確地讀出字母的讀音，這對于學習英文就會產生不利的后果。一般而言，如果我們能夠準確地掌握讀音，那么我們在記單詞的時候就會有事半功倍的效果。如果我們能夠掌握英文的發音規則，我們就能夠通過讀音拼出單詞，看到單詞我們基本上就能讀出來。很多學生學的是無聲英語，學得很吃力。我們在教學過程中會發現有些孩子記單詞記得很吃力，相反也有很多學生記單詞，記得很省力。這就是因為在掌握發音規則的基礎上記單詞就會記得很省力。

學習英語沒有捷徑，需要我們耐心地、持之以恒地學習。學習英文沒有速成，那些想著短時間就學好英語的學生往往會無功而返，他們的學習積極性往往會受到打擊。學習英語需要我們每天堅持學習，每天學一些，只有積攢得多了、讀得多了，慢慢地，詞匯量就多了，語感也有了，這樣英語成績自然就會提高了。很多孩子和家長會問我們，小學階段英語成績很不好，應該怎么辦呢？甚至很多孩子開始懷疑自己是不是就不適合學習英語。我們認為，小學階段的英語成績不代表孩子不適合學習英語，只要孩子調整好心態，調整方法，堅持學習，一定可以學好英語。小學階段英語成績不好的學生，到了中學階段想學好英語，當然要花更多的時間和精力。首先，學生要提前解決自己詞匯量少的缺點，解決讀音問題。這些學生在上課的時候往往會感覺到很吃力，教師講的課不能完全聽明白，教師講的語法知識聽不明白。平常的單元一小測、月考等各種考試都很難應付。我們認為，這時一定要對自己有信心，只要我們腳踏實地去學習，一定可以成為英語優秀生的。

我們教師應該時刻鼓勵學生，發現他們的學習優點和進步應該及時表揚他們。讓他們知道教師一直在關注他們，知道自己離成功越來越近了。中學階段的學生正處于青春期，很多孩子的自制力還是很差，也有很多學生沒有耐心，總想一口吃個胖子，總想自己學幾天就可以成為英語優秀生了。教師要監督他們，每天都給他們留一些硬性的學習任務。對待學生要嚴厲，對于那些不能按時完成學習任務的學生要嚴懲。教師還要多和學生談心，知道他們的想法，遇到問題要和他們講道理，我們在批評學生后應該做好安撫工作，讓他們知道自己哪錯了，知道教師的良苦用心。記單詞是很多學生頭痛的問題，記單詞除了要注意音標讀法外，我們還應該從語境中記單詞，將單詞放到句子和文章中去記，可以更好地理解意思和用法，更加形象地記住單詞。單詞進入語境中就會變得有生命了。英語的語言習慣和漢語有很大的區別，這從英國人的名字就可以看出來。并且英語的句型結構比較整齊。比如，To see a world in a grain of sand. And a heaven in a wild flower.翻譯成中文意思是，從一粒沙子看到一個世界，從一朵野花看到一個天堂。只有在平時多積累，多讀多背才能體會到英語句型結構的美妙之處。

英語學習要從興趣入手，興趣是最好的老師。英語學習不應該是一件苦澀難熬的差事。很多孩子苦苦尋找學習英語的方法，也有各種教學方法告訴我們怎樣學習英語。筆者認為每個人學習英語的方法不同。有的孩子因為比較喜歡看歐美大片，在看影視劇的過程中慢慢愛上了英語。也有很多學生喜歡英語歌曲，從英語歌曲中找到學習英語的靈感。我們還可以要求學生準備一場短劇，要求學生選擇一段比較喜歡的視頻，幾個學生配上音，制成短片，然后放到班級多媒體中展示比賽，這種方法對于學習英語有很大的促進作用，學生可以在集體娛樂中找到學習的快樂，能夠學到原汁原味的英語。但不足之處就是這種方法對于中學生來講有些麻煩，需要在家長或教師的幫助下進行。我們還可以將學生分成幾個學習小組，按成績將班級里的學生分成若干小組，小組之間進行比賽。比賽內容包括課上聽課表現、作業完成情況和期中期末成績檢測等各種涉及到與學習有關的內容。把學生分成學習小組可以達到在集體中學習的效果，我們當前的教學模式往往限于教師教學，學生獨立學習的模式，將學生分成學習小組，學生會感受到集體學習的輕松娛樂感。組內的學生遇到學習問題可以共同解決，還可以幫助那些學習自主性差的學生提高學習積極性。因為每一個學生的學習將會影響到組里的成績。

英語寫作一直是很多學生頭痛的問題。英語寫作能夠比較真實地體現學生的英文水平。寫作不但能夠體現出學生的詞匯掌握情況，還可以體現出學生造句能力和英語書寫情況。首先，從學生的書寫就可以看出，學生的英語學習態度如何，所以我們一直要求學生寫規范字。其次，我們中學階段的寫作考試內容往往是以議論文為主，我們可以幫助學生整理一些常用的經典句型和好句子。告訴學生怎樣將我們在課本中或在閱讀當中遇到的好句子變成自己的語言放到自己的寫作中。關于書信內容考試，將那些學生常用的句子整理出來，讓他們背熟，再加上學生自己平時多積攢一些好詞好句一般都能考好。閱讀題在考試中占很大比重，我們認為閱讀題不但考驗我們的英語閱讀能力，還考驗我們獲取信息的能力，首先我們要弄清楚可能會在哪里出題，我們最好先將要回答的問題搞清楚，帶著問題進行閱讀，這樣我們在閱讀的時候就會有所注意地閱讀了。

（作者單位：河北省衡水市故城縣里老鄉里老二中 053000）