增強高校黨支部理論學習實效性研究

摘 要：加強高校黨支部的理論學習，是新時期黨建工作在高校工作中的具體要求，有利于高校黨員干部擴充自己的知識面，更好地開展思想政治工作。本文首先闡明理論學習對于高校黨支部的必要性，從教學方法的創新、理論與實踐的結合以及相關制度的保障等方面，提出了增強高校黨支部理論學習實效性的具體途徑，旨在更好地服務于高校的黨建工作。

關鍵詞：高校黨支部 理論學習 實效性 途徑

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）07-0076-01

加強黨組織的建設工作也深入到了基層中，高校黨支部的理論學習正是迎合落實基層黨建工作的需要，加強高校的黨支部理論學習，能夠直接影響到高校黨員干部領導能力的提升。有利于高校黨員干部擴充自己的知識面，更好的開展思想政治工作。筆者認為增強高校黨支部的理論學習，并運用到具體的實踐中，可以提高高校黨建工作的實效性。

1 增強高校黨支部理論學習的必要性

首先，理論學習對于提高高校黨干部的素養起著至關重要的作用。幫助高校的黨員干部更好的從事高等教育的領導工作。若要辦好體現我國特色社會主義性質的大學，必須把提高高校黨員干部的素質作為日常工作的重點對高校黨支部成員進行定期培訓，建設學習型的黨支部。高校的黨員干部是我國基層干部隊伍的重要組成部分，肩負著育人和科研的雙重使命，為社會源源不斷地輸出全面復合型的人才，也是科教興國戰略繼續貫徹實施的排頭兵。因此，高校的黨支部必須樹立終身學習的觀念，加強馬克思列寧主義以及科學方法論的學習，不斷提升自己的理論素質，使自己真正成為甘于奉獻的思想政治教育工作者，以及高校科學研究的領路者，引導著高校的教育事業邁向新的臺階。

其次，通過理論學習來優化高校黨支部的整體隊伍的結構，也是科學發展觀的迫切要求，因為科學發展觀的基本要求是可持續發展，高校黨支部的領導職能的發揮也要做到可持續發展。高校的黨員干部只有掌握和理解我們的指導思想和理論，才能提高自己的領導能力，肩負起自己在高校教育事業中的職責。在高校的未來發展過程中，要把學習包括科學發展觀在內的科學的理論，與黨建教育工作以及在全體師生中普及黨的知識相結合，從而對全體師生員工進行思想政治教育和引導。只有做到以上涉及的工作，才能為高校教育事業的可持續發展保駕護航。

2 增強高校黨支部理論學習實效性的具體途徑

2.1 創新學習途徑和教育方式

首先，要針對不同部門的黨員干部，通過分層教學的方法來開展理論學習的培訓活動，讓理論學習更加有針對性，做到因地制宜。制定不同黨員干部的學習目標，并對學習的途徑進行適時的創新。這是分層教學理論在高校黨支部理論學習過程中的運用。需要提醒的是，在培訓學習的過程中，由于受到時間的限制，為了提高效率，要做到根據工作的需要來有針對性的查漏補缺，培訓的工程要因人而異，切勿千城一面，這才能做到有的放矢。其次，學習的方法也要力求創新，切實拓寬學習的渠道，學習方法要靈活，防止一成不變。要強調課題的作用。每期的理論學習要制定一定數量的調研課題，讓黨支部的干部帶著任務去學習理論，并為完成調研課題，鉆研業務，深入到學生中去，思考并提出解決高校教育發展過程中的障礙和難題。同時要革除傳統的以作報告為主的理論學習方式的弊病，轉變為以培訓和專題講座，以及專家講解等為主的新形式，通過學習交流，研討匯報等方式來進行學習效果的反饋，另外配合以網絡教育等為特色的新的學習途徑。再次，要把握好理論學習的深度，做到難易適中。要積極助推高校馬克思主義理論建設和研究工程，鼓勵高校廣大從事理論研究的工作者刻苦研讀經典著作，深入高校改革和建設的具體實際。

2.2 注重理論學習與實踐相結合

理論上的認識終究要回歸到實踐過程中，通過兩者的相結合來提高黨員干部科學分析和解決實際問題的能力。高校黨支部成員，必須以時勢的變化作為作出決策和判斷的依據，密切關注國內外形勢的發展，以及社會主義建設的新動向，結合高校黨建工作過程中存在的問題，，從自身的本職工作出發，把學到的理論知識運用到黨建工作的實際難題中。這里需要提示的是，作為高校的黨支部，應該把學習到的理論知識投入到指導學校的教學科研，以及育人和培養人才的工作中來，這是高校工作者本身的職責所在。

2.3 建立健全促進黨支部理論學習的相關制度

首先，要建立高校黨組織的理論學習制度。不可否認的是，高校黨組織是是高校的領導干部以及各院系的領導層進行理論學習，以及提高自身思想政治素質的大本營，也是通過學習的理論來指導教學和管理活動，提高決策的科學性的首腦；還是高校黨員干部身先示范，使理論學習在全校普及開來的組織保證。因此為了讓理論學習常態化日程化，有必要建立并健全高校黨支部的理論學習制度。通過制度的方式來制定理論學習的目標和內容，以及時間的規定，并督促黨支部完成階段性的學習任務。

其次，建立健全黨員干部理論學習考核使用制度。要把黨員干部理論學習的過程和結果與學校的績效考核直接掛鉤，對高校黨支部的理論學習工作進行全程跟蹤和評價。二要科學制定高校干部理論學習的責任制度。讓黨員干部明白加強理論學習是一種必須要肩負的責任。高校各級黨支部書記負責并組織班子成員的理論學習，而且要真正帶頭讀書自學，嚴格地、模范地執行中央關于領導干部理論學習的各項規章制度。三要建立健全督促、檢查和激勵制度。必須制定監督約束機制和獎罰分明的激勵機制，將理論學習情況的檢查、考核和通報制度真正抓好抓實。

總之，高校黨支部理論學習是新時期高校黨建工作加強的需要，我們要不失時機的促使高校黨支部的理論學習工作常態化，并納入績效考核和評價的范圍，持之以恒，常抓不懈，才能保持高校黨組織干部工作的先進性，以迎合國家加強黨建工作大局的需要。

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作者簡介：張洋（1980-），女，湖南常德人，大學本科，助理研究員，研究方向：新聞宣傳、思想政治、大學校園文化建設。