淺析體育教學中如何滲透情感教育

鄧邦安

摘要：新課程改革突出了學校教育教學中情感教育的新理念，讓學生在和諧的氛圍中體會體育課堂的快樂，從而形成積極的人生態度與情感體驗，這也是體育教師教學的重要任務。因此，教師不能只注重知識與技能的培養，應通過恰當的情感教育，有利于教師更好地了解和關心學生，建立良好的師生關系，營造和諧的教學氣氛，能激發學生學習各種知識和鍛煉身體的積極性，對提高教育教學質量，培養學生的良好性格和健康人格，使之全面發展具有極其重要的意義。

關鍵詞：新課程；體育教學；滲透；情感教育

新課程背景下，情感教育是素質教育的一個重要方面。在體育教學中，創設良好的情感環境，滿足學生的情感渴望，使學生在學習過程中注意力更集中、興趣更濃、參與鍛煉更加積極，課堂教學達到事半功倍的效果；同時在課堂教學中實施情感教育，有助于培養學生良好的個性和健全的人格。因此，把情感教育深深的融入體育課堂，是培養學生健康成長的有效策略。

一、以生為本，建立和諧師生關系

新型的師生關系是教師和學生在人格上是平等的。它的核心是師生心靈的互相接納，形成師生真摯的情感，建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得以充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立。教師通過教育教學活動，讓每個學生都能夠在體育教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗到學習的樂趣。建立新型的師生關系，教師起著主導作用。因此，我們每一位體育教師首先要轉變觀念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子的心聲，從體育教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做什么，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的伙伴。

二、轉變教學觀念，改進教學方法

教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，因此用學生最容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。這就要求我們每位體育教師，從思想上去重視學生，從行動上去研究學生。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生參與到學習中去，形成一種在自學，自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習。體育教師要打破以往每節課都是教師先“教”而后學生“練”的教學方法，以學生為主體地位，在他們去感受、體驗、總結的基礎上教師再做指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智。

三、尊重差異，創新評價機制

體育教學在新課標的指導下，把“以人為本，健康第一”作為指導思想，引導學生在自主、合作探究式學習中全面、自由、和諧地發展。由于各種原因，我們的學生失去了太多的主動性和創造性，我在教學工作中，始終堅持以鼓勵、表揚為主，注意保護學生的自尊心，樹立學生的信心。新課標要求教師在教學中要對考核評價應堅持多元標準，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性。因此，教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應該在評價時尊重學生的個體差異，以促進全體學生的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，強調個體學生的進步，教師有時為了呵護童心，建立自信。同時還可把同學與同學的相互評價納入到評價中，雖然學生的相互評價不夠準確，但也體現了師生之間的相互信任，也表現了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，對提高體育教學水平有著十分重要的意義。

四、要關愛學生，以情動人

“愛”是教學的工具和媒介，對孩子的信任是教育成功的保障。教師對學生的愛不應該居高臨下，而應是發自肺腑、無微不至和不由自主的，給學生以強烈情感魅力的感染，去觸及、去震撼學生的靈魂。在進行教學工作時必須要做到愛字當頭，因為愛是溝通師生心靈的橋梁，是打開孩子們心靈的一把金鑰匙。超體力的體育訓練，須要有毅力的學生，特別是小學生，家長的配合極為重要。鑒于農村學生家庭的實際情況，這些學生的家長大多難以較好地教育、輔導孩子。這就要求老師與家庭配合教育，教師不能簡單地向家長反映，而應該針對學生的具體情況，教給家長正確的指導方法，或鼓勵家長樹立孩子敢于吃苦的信心，充分調動家長對孩子輔導的積極性。

寓情于教，以情動人是教學中體育教師經常采用的教學方法之一。體育教學是教師教，學生學的雙向活動，也是師生之間進行情感、興趣、能力的心理交流。比如，在教學中善于運用表揚和批評的手段，經常和學生談心，體貼和關愛學生。眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關系的橋梁和紐帶。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力。在教學中我常常豎大拇指和擊掌來鼓勵學生，或用面部表情表達著教師的情感和意圖，有助于形成學生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關系。

總之，正如蘇聯教育家霍姆林斯基所說：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利于教學任務的完成”。可見，關注情感教育，建立和諧的師生關系，是完成教學任務的不可缺少的重要條件。

參考文獻

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