高校輔導員思想政治教育中語言藝術的運用研究

張勇

【摘 要】語言是我們溝通的工具，有的人語言表達能力很好，有的人語言表達能力相對而言就較差。一般而言，我們在從事教師職業考教師資格證的時候都會要求普通話達到什么樣的一個標準，這就是對老師語言的一種要求。教師在教學生知識的時候更多的方式是通過語言來傳達。一位教師語言素養和語言藝術的高低將會對他的教學工作產生很大的影響。本文主要針對高校思想政治教育中語言藝術運用進行了分析研究，希望對高校輔導員工作有所幫助。

【關鍵詞】輔導員；思想政治；語言藝術；運用

引言

就像人們經常說的那樣“說話是一門藝術”，這句話我們也可以理解為“語言是一門藝術”。在我們平時與朋友、親人、客戶、學生、家長等溝通交流的時候，我們基本上都是依靠語言。那么，對于老師來說，我們整天面對的最多的人群就是學生。特別是高校的輔導員，輔導員的事情似乎要比其他老師的事情要多很多。這也是為什么有的學生會說“輔導員就像我們的母親一樣”，因為輔導員不僅要關心學生的學習情況，還要關心學生的日常生活和思想教育。這個時候，我們的輔導員就要具備很好的語言素養，在輔導學生的時候便會發揮很好的效果。

一、思想政治教育語言藝術的含義

目前，我國高校學生的思想教育工作并沒有達到我們想要的效果，在高校的思想政治教育工作的過程當中還依然存在很多的漏洞和不足之處。相對于其他學科的老師，輔導員和學生的接觸機會和接觸的時間都會比較多，因此輔導員更是要不斷地提升自己的語言素養，讓語言變成一門和學生溝通交流的藝術，讓學生能夠很愿意的聽取輔導員所說的每一句話甚至每一個字。思想政治教育，很多學生一聽到這幾個字便會覺得“思想政治教育有什么好學的，有什么值得聽的，都是一些條條框框，一些枯燥泛味的思想理論或者思想觀念”。這個時候，學生對思想政治教育課是厭倦的，甚至是排斥思想政治教育課程的。但是，其實思想政治教育并沒有學生們想象的那么枯燥泛味，只要我們的輔導員能夠科學合理的運用好教學語言。學生都不喜歡嚴肅的口吻和語氣，輔導員在開展思想政治教育活動時便可以用輕松、幽默的語言來進行教學。同時，在對一些深層次的思想，老師便可以用學生身邊熟悉的事件或者案例來幫助學生理解。鮮活的例子加上輔導員準確、生動的語言表達會將原本毫無生命力的事物描繪的惟妙惟肖，栩栩如生。這樣的教學語言，學生怎么會厭倦這么課程。相反，學生不僅不會厭倦，還會漸漸地愛上這門課程。同時，我們老師的思想教育工作也可以高質量的完成。

二、語言藝術在輔導員工作的作用

1、語言藝術是實施思想政治教育的重要方式

輔導員作為學生在學校期間接觸最多的一位老師，相對于其他專業課的老師，學生對輔導員的關注明顯會高出其他老師。在我們上大學的時候經常能夠遇到這樣的情況：輔導員每周或者每個月會定期的找班級里的學生進行一次談話，談話的內容包括學生最近學習情況、生活情況等各個大大小小的方面都會有所涉及。談話的過程，是輔導員與學生進一步加強溝通交流的過程，也是師生感情升溫的過程。這個時候就要求輔導員有較好的語言素養，因為，如果輔導員在說一個問題的時候無法用語言表達的很清楚，或者說的很深奧，這樣便會讓學生覺得很難理解或者理解錯誤，學生便不會在想將談話繼續下去。但是，如果輔導員的語言素養很高，學生便會很愿意和輔導員進行談話，接受輔導的教導。這樣，我們的思想政治教育便會得到很好地開展。

2、語言藝術是聯系師生關系發展的紐帶

學生有學生的自尊心和榮辱心，有的老師在教學的活動中不注重語言的運用便會很容易在教學活動當中出現傷害學生自尊心的“語言暴力”。這也就是為什么有的老師專業水平很高，但是老師的說話方式不好，總是會在無意之間傷害到學生的自尊心，一下子將學生拒之于千里之外，這樣的老師便很不受學生的歡迎。而有的老師，也許他的專業性不是特別高，但是他的言語素養很高，他可以將平凡的事物說的不平凡，他可以一句話化解任何的尷尬情境，這樣的老師學生都喜歡。所以，語言素養好的輔導員不僅會給學生很大的幫助，還會變成學生的朋友。

3、語言藝術是輔導員綜合素質的集中體現

輔導員作為我們高校在開展學生思想教育工作的主要參與者，輔導員的語言會影響到學生的思想。一個語言素質較高的輔導員，相信，他的專業素質、表達技巧、心理素質、演講能力都不會太差。

三、輔導員語言藝術的基本特性

1、政治性

高校不僅僅要教學生專業知識，還要幫助學生樹立正確的“三觀”。因此，輔導員在開展思想政治教育工作的時候，語言的表達的內容一定要符合我國社會主義的價值觀，要緊跟國家的中心思想，及時將國家的最新政策、思想傳達給學生，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、時代性

對于新興事物，大學生總會第一時間能夠發現，并對新事物充滿好奇和興趣。特別是近些年來，每年或者每個階段都會有網絡語言出現，學生在平時聊天的時候便會經常使用這些網絡用語。為了跟上時代和學生能夠輕松溝通交流，輔導員便可以選擇一些網絡用詞融入到教學語言中來，這樣富有時代氣息的語言，就很容易讓學生對輔導員產生親切感。

3、貼近性

大學生和高中生不一樣，大學生在即將畢業的時候會面臨來自社會、家庭、工作的種種壓力和問題。當很多學生并未真正走入社會的時候，他們根據自己已經畢業工作師兄描述社會的種種不公以及找工作的種種困難，學生便會覺得大學的思想政治教育并沒有實際的作用。這個時候輔導員就要及時的對學生的這些錯誤認識進行糾正，語言表述要貼近學生的生活實際，時刻關注學生的感受。這樣學生才會慢慢的愿意接受輔導員的教育，認同輔導員的說法。

4、平等性

輔導員應該在學生的日常生活起到了輔導學生生活的家長和學習教育的老師角色，輔導員在管理學生方面應該對于自己的職權有著正確的認知，有些輔導員對學生總是一種高高在上的感覺，對于學生沒有足夠的關心和理解，在教學學生的時候，說話口氣惡劣、劈頭蓋臉的批評，有些人迫于老師的權威可能當時會表示認錯，但是不是心服口服就不知道了，還有一些女同學從小嬌生慣養，自尊心強，不適當的言辭和行為有可能造成學生過激的行為。長期以來老師對于自己在學生中的印象也沒有正確的認知，對于學生的指導沒有應有的效果，無法建立一種長久的師生情誼和班級良好的氛圍。輔導員應該以一顆平等、關懷學生的去指導學生，做學生的良師益友，對于學生的錯誤有做到既包容又嚴格，對于學生的態度要既關心又要保持權威，保持一顆平等的心態和關愛的心，它可以增強學生對輔導員的信任感和親切感以及對所講內容的認同感，從而收到事半功倍的效果。

5、啟發性

在大學生的日常生活中，除了同學、輔導員就是與學生最為親近的人了，輔導員的一言一行都在潛移默化中造成影響，所以輔導員要十分注意自己的言行，要通過富有哲理性和正確的人生思想觀念性的語言影響學生，塑造他們積極向上、正確的人生觀和世界觀，從而實現學生自我發現，達到自我轉變。歸結起來，輔導員在這個過程中也是對于自我的再次提升。

四、提高輔導員語言藝術運用的有效途徑

1、加強理論學習，提高理論素養

常說理論來自于實踐，中國共產黨在長期的實踐中總結出了正確的思想指導方針，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀，這些思想是我們生活、學習等各方面的指導，是我們終生都需要不斷學習和加強的，對于輔導員來說，這點更為重要，這樣才能在日常的教學活動中給予學生專業的指導，保證理論表述的準確性、權威性和嚴肅性，如果輔導員自己都說不清楚，又怎么會對學生起到教育作用呢，輔導員作為學生的思想政治的教育者，除了要求有較高的思想政治素養，對于其他知識的普遍涉獵也非常重要，輔導員大多數在思想教育理論方面都非科班出身，這就要求輔導員更加主動去學習，落實貫徹黨的指導方針，并且在生活、工作中不斷實踐。并做到領會其精髓為我所用，同時還要不斷拓寬自己的知識面，。

2、堅持博學強記，豐富語言儲備

同樣的一件事，有些人表述的空洞乏，讓人聽了只想睡覺，有些人卻能把這件事說的興趣盎然，時而引經據典、時而幽默搞笑，讓人覺得這個人非常的風趣和有內涵，為什么不同的人說同一件事差別會這么大呢，除了說話技巧外，最重要的個人知識的儲備和豐富的人生閱歷，古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，赫爾岑也說過“不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力”還有“腹有詩書氣自華”等等這些名言。書籍中潛藏著巨大語言寶庫，經常讀書可以豐富我們的語言儲備，讓我們的語言變得豐富靈活兼具內涵，不落俗套。還可以增加我們的知識量和提高我們個人的素養。

3、注重實踐訓練，提升語言境界

在我們進行大量的知識儲備和理論學習之后我們是不是就能像演講大師那樣富有高超的演講技巧了，能夠具備打動人心的魅力。你見過一個只懂繪畫理論的人能夠畫出打動人心的作品嗎？你見過一個只知道樂理的人能夠彈出優美的琴聲嗎？答案是否定的，天才是99%的汗水和1%的靈感，我們不一定都能成為天才，但是這些都告訴我們無論一個人掌握多么扎實的理論，如果不勤加練習是不會掌握這門技巧的，輔導員在日常與學生的溝通交流中都應該充分的抓住機會練習，可以在找學生談心的時候或者是需要進行思想教育的時候，這樣長期的練習不僅能跟學生保持良好的聯系也能訓練自己的講話風格，提升講話的技巧。

結語

總之，良好的表達能力有助于提升自己的交際能力，在教學活動中提高教學效率。因此，輔導員要不斷的加強理論的學習，并且不斷運用到實踐中，加強理論與實踐的轉化，才能做到靈活運用，做好輔導員的工作。

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