新課程背景下優化大班額化學實驗教學的策略

豐勇　姚路

摘 要 大班額化學實驗教學實施難度大，教學效果差。新課程背景下學校可以有效組織教學活動，積極創造化學實驗教學的條件；教師要立足現實，發揮主導作用；學生要有效參與，發揮主體作用；建立有效評價、效能反饋機制，為有效化學實驗教學保駕護航，提高高中化學實驗教學時效性。

關鍵詞 新課程 優化 化學實驗教學 小組合作

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）08-0035-02

由于各種原因，近幾年很多地區都產生了大班額教學的情況。大班額化學實驗教學實施難度大，教學效果差，如何在現有條件下保證教學效果，提高化學實驗教學時效性成了中學化學實驗教學亟待解決的一個問題。經過長時間的跟蹤、調查、研究發現可以從以下幾個方面來做：

一、學校要有效組織教學活動，積極創造化學實驗教學的條件

教師面對龐大的教學班和每個班超過七十人的學生，沒有學校層面的統籌安排和科學有效的組織單憑教師個人是很難實施有效的化學實驗教學的。即使勉力開展也可能會成為菜市場，學生忙于表面，浪費時間且效果低下，甚至產生安全隱患。學校要在學期開學前結合學校和年級的實際情況把所有化學實驗課和每次上課人員編排成課程表。每次人數不宜過多，遵循少量多次原則；每次實驗量適當增加，可以安排聯合實驗。當然，條件允許的話要盡量改善實驗條件，增加實驗設備，搭建最佳實驗平臺。

二、教師要立足現實，摸清學情、更新觀念，積極面對，發揮主導作用

教師面對無法避免的現實，逃避不是辦法，必須積極面對。我們必須正視現實，認真觀察，冷靜分析。教師必須對學情有充分的認識，把教學內容分析到位，科學組織化學實驗教學活動。每次實驗要有明確的研究目標，實驗過程要有效組織，要讓學生明確進行該項實驗的目標是什么，怎么干，需要怎么做，怎么去探究，讓學生有目的性的進行化學實驗教學。教師還要更新自己的教學思想，不斷改變自己的教學理念，與時俱進。教師要重視自己在課堂上的主導地位，教師要清醒地認識到課堂的成敗關鍵在自己，尤其是化學實驗教學更是如此。教師備課時，要求廣泛獵取各方面有用的素材信息，從教材、設備、教法、學生等各方面全面設計，在備課組集體備課時充分討論形成共識，從而教學的實效性得到基本保證。教師要分工合作，每人承擔相關章節的研究，每周的備課組活動中主備課人對下周教學內容作出教學設計與建議，形成基本的教學模式，教師們則融入自己的理解與思考，在達到共性深度時融入個性，使化學實驗教學更具針對性。

三、學生要有效參與，積極開展小組合作學習，發揮主體作用

有效學習的主陣地在課堂，課堂學習的主體是學生。沒有學生有效參與的課堂僅僅是一種應付，談不上效率。要讓學生通過親身參與實踐得到結果，真正的解放學生，讓學生成為課堂的主人。化學實驗是稍微復雜一點的探究性實驗，一般需要團隊的合作來完成。而小組合作恰好能把大班額和有效化學實驗教學結合起來。按“組內異質，組組同質”原則科學組建合作小組，合理劃分好實驗小組就要綜合考慮學生的性別、性格、知識、技能等因素，使得每個小組成員都能為小組集體貢獻力量，成績優中差均衡搭配，男女生均衡搭配。明確分工有效合作，一般每組四人為宜，分別設組織者、操作者、記錄者、發言人。組織者即小組長一般是小組內成績最好者，組織者要有很好的統籌能力和組織能力。明確的組織分工可以提高小組合作的時效性，防止相互推諉，秩序混亂。讓小組間能比、學、趕、幫、超，既激發了學生學習興趣，又大大加強了學生的自我管理。有效的小組合作學習，既提高了學生成就感，培養了學生信心。又大大調動了學生學習的積極性。

四、建立有效評價、效能反饋機制，為有效化學實驗教學保駕護航

任何教學活動如果沒有及時有效地評價與效能反饋機制都不可能長久維持和取得良好的效果，有效的化學實驗教學更是如此。比如在學生的小組合作學習過程中要對個人和團隊做出及時有效地評價，對學生提交的實驗報告必須及時反饋，引導學生回顧、總結化學實驗，鞏固實驗效果。有效及時的評價反饋不僅能糾正學生的問題，更能為學生以后的學習指明方向。有效的評價反饋能激發學生的想象力、創造力，使化學實驗教學更能培養學生的創造性。教師的評價不能只是一味地表揚，當學生的認識出現偏頗時，就應不漠視、不袒護地加以引導。課堂評價不應由教師壟斷，應讓學生成為評價的主體。引導學生互評，在組組互評、學生自我評價中產生智慧的火花和積極的情感。建立有效的評價反饋機制，可以很好地為優化化學實驗教學，提高化學實驗教學的時效性保駕護航。

大班額高中化學實驗教學是實施化學新課改的難點。在大班額的教學中，教師真正落實以生為本，真正為學生的終生發展奠基，努力探索實踐，不斷總結完善，為提高化學實驗教學進行不斷地探索和嘗試。

[課題項目：河南省教育科學“十二五”2015年度課題《新課程背景下高中化學實驗教學創新研究》，【2015】-JKGHYB-1027]

（責任編輯 李 翔）