培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略

鐘麗圓

摘 要：提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，首要是使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。因此必須要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)巧設(shè)導(dǎo)入；善設(shè)問(wèn)題；教學(xué)方法多元互補(bǔ)；營(yíng)造課堂樂(lè)學(xué)情境；運(yùn)用先進(jìn)新穎教學(xué)手段等策略來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂，學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)方式

成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境、畫(huà)面等都能拿來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣的激發(fā)是要設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色。只要在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)情趣，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維火花，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣也就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

一、巧設(shè)導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的熱身活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)成功與否至關(guān)重要的是導(dǎo)入的開(kāi)始，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)別出心裁地創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用導(dǎo)入功能，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，提高課堂教學(xué)效果，好的導(dǎo)入可有以下幾種。

第一故事導(dǎo)入。故事能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感官的積極參與，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到事半功倍的效果。故事導(dǎo)入可以把學(xué)生的思維引入深處，能更進(jìn)一步地吸引學(xué)生進(jìn)入角色，學(xué)生馬上會(huì)提起精神來(lái)，這效果比說(shuō)教更有效果。如學(xué)《三打白骨精》這課中，教師可以講一講有關(guān)孫悟空的故事，去掉學(xué)生以往那種枯燥、乏味的感覺(jué)。這樣可以吸引學(xué)生更好的進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中來(lái)。

第二圖片導(dǎo)入。圖片是學(xué)生比較愛(ài)看的，能把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。教師可在課前收集有關(guān)的圖片，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖，突出要學(xué)內(nèi)容。圖片可以引人入勝，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中。如《海洋-21世紀(jì)的希望》這一課中，可以讓學(xué)生看看有關(guān)海洋的圖片，從中引導(dǎo)海洋的有關(guān)知識(shí)。一來(lái)激發(fā)學(xué)生看的興趣，二來(lái)通過(guò)對(duì)比直觀表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

第三畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的活動(dòng)，以興趣為主。若是以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能為前提，把美術(shù)圖畫(huà)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，知識(shí)通過(guò)圖畫(huà)能做到要求適度，易于被學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步產(chǎn)生濃厚的興趣。如在識(shí)字教學(xué)當(dāng)中可以通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖來(lái)表達(dá)生字的意思，然后再引出生字，這樣也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

游戲能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)知識(shí)，掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)也可使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，留點(diǎn)時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但必須考慮到教材的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、愛(ài)好。“努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文知識(shí)游戲性情境”。這樣才能使游戲更貼近學(xué)生，也使他們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的知識(shí)。如在教學(xué)生字的同時(shí)，可以展開(kāi)豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲之中，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、看看讀讀、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)字、詞、句。也可以根據(jù)教材的內(nèi)容不斷設(shè)計(jì)、翻新游戲，達(dá)到預(yù)想教學(xué)的目的。

三、運(yùn)用新穎先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)興趣

單靠語(yǔ)文教師的三寸不爛之舌很難將文學(xué)之美傳達(dá)給學(xué)生，正所謂“只可意會(huì)，不可言傳”。為此，必需打破單一的口授常規(guī)，采取多種教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)和諧良好的教學(xué)手段。大體有如下幾點(diǎn)：

1.運(yùn)用電教手段。

借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件等電化教學(xué)手段，可以突出表現(xiàn)語(yǔ)文文質(zhì)兼美的特點(diǎn)，化單純的語(yǔ)言文字教學(xué)為豐富的聲、像、圖文教學(xué)，在更加生動(dòng)、直觀的知識(shí)傳授中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電教手段的運(yùn)用，要根據(jù)教材和教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)選擇。詩(shī)歌，尤其是古詩(shī)文的教學(xué)，可用電腦制作課件精心設(shè)置相關(guān)畫(huà)面，再現(xiàn)詩(shī)文的意境，同時(shí)配上文字，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解，更好把握詩(shī)歌的意蘊(yùn)，科學(xué)性較強(qiáng)的說(shuō)明文章，則可搜集大量圖表、圖片，配上解說(shuō)文字，使教學(xué)生動(dòng)、直觀，易于理解。

2.文藝一體、激情激趣。

一是援引音樂(lè)、繪畫(huà)到教學(xué)中。音樂(lè)可以以樂(lè)“襯”文，以樂(lè)“賞”文。若能恰到好處地配以情調(diào)一致的背景音樂(lè)，學(xué)生很快便會(huì)進(jìn)入到作品的情境中去。從而也就對(duì)作品的主題、情感理解得更深一些。對(duì)于文學(xué)作品的內(nèi)涵可能會(huì)理解得更深入細(xì)致。如在學(xué)詩(shī)歌時(shí)可以通過(guò)音樂(lè)襯托，給人以真實(shí)的感覺(jué)，身臨其境般地教學(xué)更加適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以使僵化的教學(xué)模式變得生動(dòng)，更進(jìn)一步吸引學(xué)生興趣。繪畫(huà)給學(xué)生新刺激，給學(xué)生以新奇感受。“借助繪畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣”。在一定程度上增強(qiáng)聯(lián)想和想象，詩(shī)情畫(huà)意一體的課堂，倍受學(xué)生歡迎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二是引用書(shū)法、電影進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)涉及多方面內(nèi)容，寫(xiě)字、課文教學(xué)隨時(shí)要新穎化，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)時(shí)把某些書(shū)法作品引入課堂，一則激發(fā)學(xué)生興趣，二則又能透過(guò)書(shū)法作品本質(zhì)地理解寫(xiě)字要求，吸收更容易；綜合藝術(shù)的電影引入教學(xué)，邊討論分析，能幫助學(xué)生深入理解課文的韻味。學(xué)生的主動(dòng)性、積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，情操也得到藝術(shù)的熏陶，這樣更符合素質(zhì)教育的要求。如寫(xiě)字教學(xué)中，生字的教學(xué)可以用書(shū)法有關(guān)的知識(shí)去吸引學(xué)生，能更形象地表達(dá)字理，結(jié)構(gòu)使學(xué)生更通俗易懂。

興趣教學(xué)在課堂當(dāng)中使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有高度的自覺(jué)性、積極性和持久性；能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨(dú)立性，是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來(lái)，還可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，使學(xué)生以樂(lè)學(xué)為主，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到落實(shí)。教師的教學(xué)生的學(xué)都會(huì)得到好的效果。因此每位教師在教學(xué)中都應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。