我國服裝制版行業現狀及人才培養研究

摘 要：本文從統計服裝專業大學生的就業情況入手，指出服裝制版教學與企業用人需求之間的矛盾。同時，分析了國內外服裝制版行業發展及現狀，指出我國服裝制版教學在教材選用及課程安排上所存在的問題，并提出了加強服裝制版專業學生的藝術修養，提高教師專業能力和培養復合型制版人才的建設意見。

關鍵詞：服裝制版；人才培養；課程改革

0 引言

從我國大學生就業統計來看，服裝專業的就業情況一直較好，但是仔細分析卻發現，大多數畢業生從事的是設計、跟單、營銷等方面的工作，從事服裝制版工作的寥寥無幾。服裝設計與制版是服裝專業的兩個主要方向，但是就業情況卻大相徑庭。通過了解，我們發現，并不是服裝市場的制版師需求已經飽和。相反的是，我國有近一半的服裝企業缺少合格的服裝制版師，在一些杭州、深圳等沿海服裝大城市，甚至出現花百萬元重金聘請法國、意大利制版師的現象。在一些服裝產業相對落后的地區，由于制版師短缺，很多小服裝廠還在采用花錢買版型的方式來解決問題。這些情況表明我國高校在服裝制版的教學已經與服裝企業的用人需求嚴重脫節。尋找問題，加快服裝制版教學改革是目前急需解決的一件事情。

1 我國服裝制版行業現狀

在我國服裝行業中，曾經在很長一段時間里，存在著重設計、輕制版的現象。很多企業老板認為，制版師只是技術工人，他們情愿每年投入數十萬，甚至上百萬聘請服裝設計師，卻不愿在聘請制版師上做大的投入。其實，在國外，制版師與設計師享受同樣的待遇，同樣受到重視，每一個成功設計師背后都有一個技術精湛的制版師，這也是國外大品牌服裝結構新穎、造型優美，在我國受到熱捧的原因。一個好的制版師應該具備高超的造型能力和空間想象能力，能夠將設計師的抽象圖稿轉化為具體的成衣，并且進一步完善創作。因此，制版師被稱為“把設計理念轉化為可操作現實的承上啟下的靈魂人物”。而在我國，大部分制版師都是縫紉工出身，在實踐中摸索的制版經驗，很少人參加過系統的專業培訓，受過高等教育的更少。這樣造成制版師的文化素質普遍較低，在領會設計意圖、結構設計、造型審美方面有很大的不足，所以出現了前面說的高薪聘請卻人才難得的情況。

2 我國服裝制版教學的不足之處

通過以上情況可以看出，我國在服裝制版的專業教學上還遠不能滿足服裝企業的用人需求。這雖然有制版專業需要長時間實踐經驗積累的原因，但是也反映出服裝制版人才培養在思維方式、美學素養、創新能力等方面的不足，綜合分析有以下幾點原因：

2.1 服裝制版教材落后

目前，我國使用的服裝制版教材基本以日本原型裁剪法和中國比例裁剪法為基礎。這兩種方法都是采用公式計算數據，以平面思維處理服裝版型，這種方法可以處理簡單的服裝結構，但是不適合處理結構變化復雜、造型難度大、技術含量高的高級時裝款式，也很難進行結構創新設計。而目前，高級制版師一般都采用立體思維方式，同時結合立裁手法進行服裝制版，這種方法結合人體的自然結構和運動規律，更貼合人體，更科學合理。并且，用立裁的手法能夠直接看到面料所呈現出的立體效果，對處理那些結構復雜、造型夸張的服裝款式很有幫助，也比較適合做結構上的創新設計，是一種更科學、更高效的制版方法。

2.2 服裝制版、設計、工藝教學相脫節

在我國服裝教學體系中，制版、設計、工藝通常分開教學。在設計教學中，教師通常講授服裝色彩，繪畫技巧與流行時尚，對服裝結構與流行時尚的結合很少涉及，以至于學生的服裝效果圖中只有裝飾性線條，沒有造型結構線。而在制版教學中，由于制版款式比較簡單，沒有結合流行與時尚，結構設計缺少美感和創意，練習效果就會大打折扣。制版課沒有結合工藝，學生無法觀察版型的最終成衣效果，這種沒有實踐檢驗的練習，只能紙上談兵。其實，在服裝設計過程中，設計、制版、工藝是缺一不可、互為依存的關系。這中間，服裝制版起到了非常重要的承上啟下作用，將三者分開教學的方式不利于服裝制版的學習，也不利于學生綜合素質的培養。

3 關于服裝制版教學的幾點建議

3.1 加強服裝制版專業學生的藝術修養

服裝制版不僅是運用制版技術將設計效果圖用平面版型的方式表達出來，更是一次服裝結構上的二次藝術創作，好的制版師可以讓服裝設計作品更上一層樓，而缺少藝術修養的制版師只是在機械地復制一個服裝款式。作為一個制版師，應該將技術與藝術相結合，使設計作品結構更合理，更貼合人體，更能展現設計美感。因此，在服裝制版的教學中，應該強化學生對設計作品的理解能力，提高學生的藝術修養。

3.2 提高教師的制版專業水平

從制版師市場的供需關系情況看，高校制版教學與社會需求還是存在很大的差距。其中，教師專業能力的不足是個不容回避的問題，這也是有些人不去學校而選擇社會培訓機構學習制版的原因。社會培訓機構雖然實踐經驗豐富，但是高校的學術研究氛圍是其無法比擬的。高校有先進的實驗設備和優秀的研究人員，對服裝制版理論的研究更深入、更系統。只要高校認識到自身不足，加強校企合作，實行教師頂崗培訓機制，將理論研究與實際生產相結合，就既提高了教師的實踐能力，又服務地方經濟，促進了產學研究進一步發展。

3.3 培養復合型服裝制版人才

近幾年，隨著服裝產業信息化、現代化的快速發展，尤其是我國私人定制業務的迅速展開。服裝企業對制版師的要求也越來越全面，不僅要求懂設計、會制版，還要求精通服裝cad，熟悉服裝面輔料、生產工藝流程。這就要求我們的服裝制版的專業課程要更豐富，更多元化，以適應企業和服裝市場的需求。

4 結語

服裝是流行與時尚的代言詞，服裝制版專業技術也在不斷進化升級。高校服裝專業必須認識到自身的不足，大膽進行教學革新，緊跟市場需求的腳步，才能培養出有技術、懂藝術、符合企業用人要求的服裝專業人才，解決校企之間的供需矛盾。

參考文獻：

[1] http：//www.nz86.com/[DB/OL].中國女裝網.

[2] http：//www.wtoutiao.com/[DB/OL].微頭條.

作者簡介：金雙（1972—），高級工藝美術師，主要研究方向：服裝設計與工藝。