中職學生對課堂教學現(xiàn)狀看法及其學習風格的調查分析

李靜?許力文

摘 要：本文通過對當前中職機電技術應用專業(yè)、模具專業(yè)學生對課堂教學現(xiàn)狀看法及其學習風格調查數(shù)據的統(tǒng)計和分析，總結出當前課堂教學需要改進的方向，為后續(xù)電氣控制線路安裝與檢修課程教學設計革新提供重要參考。

關鍵詞：中職學生 課堂教學 學習風格 分析

隨著時代發(fā)展，中職學生的學習情況也在不斷發(fā)生著變化。中職教師的教學設計必須以全面了解學生的學習情況為基礎。教改團隊隨機抽取了中職2014級、2015級機電技術應用專業(yè)、模具專業(yè)的部分學生，就學生對目前課堂教學現(xiàn)狀看法和學生的學習風格作了一次詳細的調查，為新一輪電氣控制線路安裝與檢修課程教學改革提供重要參考。

一、調查問卷的內容

問卷分三大部分。第一大部分是學生基本情況調查，包括學生所在的年級、性別、年齡。第二大部分是學生對目前課堂學習的看法調查，共4個題：你認為現(xiàn)在的中職課程存在哪些問題；你認為哪種課堂能夠提高課堂效率；在平時上課過程中，你是否出現(xiàn)過注意力不集中，注意力分散的情況；在平時上課的過程中，你是否出現(xiàn)過教師講解完還有疑問的情況。第三大部分是學生自學習慣調查，共3個題：當兩件事之間空余出一段零碎時間時，你是否能充分利用這段時間；你認為自己的自主學習能力（課前預習，課后復習）如何；你是否喜歡自定學習時間，自定學習內容，自定學習地點進行學習。

二、對數(shù)據的分析

調查共收回有效問卷48份。問卷填寫的情況顯示，學生進行過認真思考和仔細填寫，收回的問卷能反映受調查學生的真實情況。

1.學生的基本情況

新一輪電氣控制線路安裝與檢修課程教學改革主要針對在校就讀的學生。由于中職學生第三學年到企業(yè)參加頂崗實習，本次調查的對象只有一年級和二年級的學生，符合課題要求。電氣控制線路安裝與檢修課程為機電技術應用專業(yè)和模具專業(yè)開設，受調查者涵蓋了這兩個專業(yè)。從數(shù)據看，這兩個專業(yè)的學生絕大部分是男生（占總人數(shù)的94%），他們的年齡大多集中在16、17、18周歲（占總人數(shù)的73%），所以教學需要考慮男生的性別特征并綜合16～18周歲年齡段學生的特點。

2.學生對當前教學存在問題及影響課堂效率因素的看法

對于中職課程存在的問題，學生認為現(xiàn)在最突出的依次是：課程內容冗長（占總人數(shù)的35%）、教學條件差（占總人數(shù)的25%）、教學模式比較呆板（占總人數(shù)的22%）、教師水平有限（占總人數(shù)的14%），而認為教學內容比較落后的只是少數(shù)（占總人數(shù)的4%）。學生認為能夠提高效率的課堂依次是有活躍的上課氣氛（占總人數(shù)的58%）、設有相應的獎勵政策（占總人數(shù)的31%）、教師的教學資源豐富（占總人數(shù)的25%），認為能夠開展小組協(xié)作和教師的個人魅力不是很重要，分別占總人數(shù)的8%。這說明課程的教學內容還需要精練、學校教學條件和課堂教學模式需要改善。

3.學生的學習專注度及自學意愿

在平時上課過程中，“注意力偶爾分散”的學生最多（占總人數(shù)的48%）、“一般”的次之（占總人數(shù)的30%）、“經常”排第三（占總人數(shù)的20%）、“從沒”的人數(shù)最少（占總人數(shù)的2%）；在平時上課的過程中，教師講解完還有疑問的地方，“偶爾”占總人數(shù)的60%，“一般”占總人數(shù)的30%，“經常”占總人數(shù)的8%，“從沒”的人數(shù)最少，占總人數(shù)的2%。這說明學生上課的專注度和學習效果一般。

當兩件事之間空余出一段零碎時間時，“一般和偶爾”能夠充分利用的最多（分別占總人數(shù)的42.5%）、不能夠充分利用的次之（占總人數(shù)的12%）、能夠充分利用只是少數(shù)人（占總人數(shù)的2%）。學生自認為基本可以自主完成學習的最多（占總人數(shù)的56%）、需要家長老師或者同學進行引導才能完成學習的次之（占總人數(shù)的31%）、完全沒有自主學習能力的排第三（占總人數(shù)的9%）、可以自主完成學習的最少（占總人數(shù)的4%）。對于自定學習時間、學習內容和學習地點進行學習，基本贊同的人數(shù)最多（占總人數(shù)的52%）、贊同的次之（占總人數(shù)的28%）、第三為不贊同的（占總人數(shù)的12%）、非常贊同只占總人數(shù)的8%。以上數(shù)據說明，學生對空余時間的利用是有限的，他們的自主學習能力一般。

通過對學生目前課堂教學現(xiàn)狀看法和學生學習風格的調查，教師對中職電氣控制線路安裝與檢修課程的教學設計更合理，能讓學生學得更輕松、掌握得更好，同時教師也收獲更好的教學效果。

參考文獻：

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