建筑CAD對中職建筑力學課程教學的作用研究

程盼盼

【摘 要】建筑力學這門學科其所具有的理論性是十分強的，中職學生在該課程上的學習具有的一定的困難。并且，其本身所具有相關知識基礎都還交叉，導致中職學生在學習過程中缺乏興趣，使建筑力學的教學效果大大下降。為提高學生的學習效果，增強學生的能力，在建筑力學的課程教學上使用建筑CAD具有重要的作用。本文就針對建筑CAD對中職建筑力學課程教學的作用進行研究，希望能夠提高中職建筑力學的教學質量，提高學生的學習效果。

【關鍵詞】建筑CAD；中職；建筑力學課程；作用

建筑工程一直以來都是一個十分傳統的專業，在相關建筑工程專業的學習上都離不開建筑力學這么學科，其是建筑工程的基礎課程，具有很強的理論性，所涉及的知識和內容也都是較為抽象的，不利于學生的學習和理解。為此，中職相關教師為了提高自己的教學質量，改變了以往的教學方法，在其課堂教學中引進了建筑CAD。建筑CAD的應用能夠更加具象所學的建筑理論和知識，便于學生的學習和理解，提高學生的學習效果。下面筆者就其所產生的具體作用進行闡述。

一、建筑力學課程目前的教學現狀

中職建筑力學課程的教學現狀主要包括以下幾個方面：首先，進入中職進行學習的學生，一般都是沒有考入普通高中學生，其本身所擁有的文化基礎相對較薄，理論知識十分匱乏，也不夠熱愛學習，導致其學習的積極性和興趣都不強，使建筑力學課程教學獲得不了理想的教學效果；其次，我國對于中職學校的教育進行了改革，在新的改革下大量減少了建筑力學課程的教學課時，使教師在授課過程中要適當刪減講授的內容，不能夠保證知識的系統性和連貫性，從而導致教師教學效果的不理想；最后，建筑力學課程的講授都是基于實踐的具體對象，由于中職學校相關試驗設施和條件的缺乏，致使其缺乏有利的實踐活動證明其所學知識的可操作性，給學生的學習效果產生了不良影響。上述三種情況是影響中職建筑力學課程教學效果的主要因素，為降低這些因素所帶來的負面效果，應在建筑力學授課過程中輔以建筑CAD[1]。

二、建筑CAD對中職建筑力學課程教學的作用

（一）提高了建筑力學課程教學的直觀性

利用建筑CAD進行相關圖紙的繪制，在一定程度上考驗了學生所具有空間想象能力和分析能力[2]。建筑力學課程的學習需要學生對其具體受力進行分析，然而力是一個抽象的概念，需要學生通過自己方式對其進行計算并表達出來，多媒體技術的應用在該方面具有很大的優勢。在沒有出現多媒體技術之前，授課教師通常是使用粉筆在黑板上進行相關力學圖紙的繪畫和分析。不過此方法的應用會使學生感覺授課內容十分枯燥和無趣，調動不了學生的學習，然而多媒體技術和建筑CAD的結合使用，則改變這一情況。通過利用建筑CAD軟件，能夠使所講授的內容更加具象化，還能夠增加學生動手繪圖的能力，使其對所講授的知識有個切身的體驗和了解。所以，建筑CAD的使用能夠使建筑力學學科中抽象的問題變得更加的具象化，便于學生的理解。此外，還可以通過使用CAD軟件中的渲染功能，使所繪制的圖紙變得更加立體，讓一些由于受力所發生的物體形變通過CAD直觀的展示給學生，從而增加學生對所學知識的理解和掌握，提高學生的學習興趣。

（二）增加了授課教師的備課效率

在建筑圖紙中，不管圖紙繪制的效果怎樣，如果沒有相關的數據作為支撐，其都不能夠用于具體的建筑施工。使用傳統word軟件所具有的繪圖功能，其在圖紙的繪制過程中，所形成的線條都缺乏一定的連貫，也缺乏尺寸標注的功能，相較于建筑CAD的繪圖存在太過明顯的缺點。并且，在建筑力學的圖紙繪制上，其所涉及的圖形繪制都較為復雜，標注數據也很多，難以使用word進行繪制，只能夠通過建筑CAD完成具體的圖紙繪制[3]。所以，根據上述情況我們能夠清楚知道，建筑CAD的使用更加有利于圖紙的繪制，能夠為授課教師在備課過程中節約大量的備課時間，從而增加其備課的效率。

三、總結

建筑CAD的應用不管是在提高建筑力學課堂的教學質量上，還是在培養學生的學習上都具有一定的優勢。其能夠使學生的學習內容變得更加具象化，易于學生的理解和掌握。此外，在整合建筑力學相關知識上，也起到了一定的作用。總之，在中職建筑力學的教學過程中使用建筑CAD對于提升教師教學質量和學生學習效果具有重要的作用。

參考文獻：

[1]陳亞玲.淺談建筑CAD對中職建筑力學課程教學的輔助功能[J].職業教育（中旬刊），2015，02（04）：23-24+27.

[2]孫曉卯.中職《建筑CAD初級》課程教學中的微課應用研究[J].新課程研究（中旬刊），2015，03（06）：132-133.

[3]岳峻.中職《建筑力學》課程彎矩部分教學新探[J].職業教育研究，2009，01（03）：111-112.