初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探究

李春瑞

摘 要：初中數(shù)學教學過程中，對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)比較重要，處在這一階段的學生對新的事物比較感興趣，所以要將學生的思維進行積極創(chuàng)新。主要對初中數(shù)學教學問題及創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素加以分析，最后探究初中數(shù)學教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，希望通過此次理論研究對我國初中數(shù)學教學發(fā)展能起到積極作用。

關鍵詞：初中數(shù)學；創(chuàng)新能力；影響因素

初中數(shù)學教學過程中，以往的教學模式已經(jīng)不能有效適應當前教學發(fā)展需求。所以要從素質教育角度出發(fā)，對新的教學模式加以應用。只有加強對學生的數(shù)學創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣才能有效保障學生的進一步發(fā)展。

一、初中數(shù)學教學問題及創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析

1.初中數(shù)學教學問題分析

當前初中數(shù)學教學過程中還有一些問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在教材編制太過齊全。老師在實際講解過程中，也按照固定的模式進行講解，然后采用經(jīng)典例題對定義加以鞏固，讓學生通過習題練習來加強學習能力。這樣的教學模式顯得比較僵化，對學生的主觀能動性不能有效地激發(fā)，從而也就對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常不利。

再者，學生對數(shù)學課堂教學的興趣不是很濃厚，缺乏學習的興趣。數(shù)學教學中有的內(nèi)容是相對比較抽象的，學生在具體的理解上就比較困難。而老師由于缺乏比較科學的教學方法，所以對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)就會受到很大的阻礙。

2.初中數(shù)學教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析

初中數(shù)學教學過程中，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生影響的因素比較多，其中功利化因素比較突出。教學的主要目的是促進學生更好地發(fā)展，而在當前的應試教育背景下，教師則是以分數(shù)為主，并且是對教師教學的成績也有著很大影響，所以教學的功利性就對創(chuàng)新能力培養(yǎng)上有著很大的影響。

另外，教學過程中的單一化，也對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著影響。一些初中數(shù)學教師在教學中還是采用傳統(tǒng)的教學方式，在教學方法以及形式上就沒有豐富化呈現(xiàn)，教學中還是以教師為主，學生處在被動地位。這一教學方式對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著嚴重阻礙，不能發(fā)揮學生的主體性作用。

不僅如此，在初中數(shù)學教材方面由于內(nèi)容的滯后，對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也有著很大的影響。這些方面的教學問題對學生的學習效率提升就有著嚴重阻礙。

二、初中數(shù)學教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略探究

1.對初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要從多方面充分考慮，對教師的業(yè)務素質進行有效提升，強化教師的敬業(yè)精神

老師要以創(chuàng)新意識和內(nèi)容、方法等多維地對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，對自己的知識結構也要進一步優(yōu)化。尤其是在當前的信息網(wǎng)絡發(fā)展環(huán)境下，教師要能和時代發(fā)展步伐相一致，將自己的信息素養(yǎng)進行有效提升，克服認知偏差。教師要對學生的敢于批判和勇于創(chuàng)新的精神進行培養(yǎng)，將新的問題引入到課堂中來，調(diào)動學生的主動探究積極性。

2.教師在教學過程中要樹立良好的新型師生關系，并能夠加強師生間的交流溝通

教師在實際教學過程中，不只是知識的傳授者，也是學生學習和生活中的朋友，所以對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，就要建立在師生新型師生關系基礎上，這對師生間的溝通交流才比較有利，學生在這一情況下才能積極主動地向老師提出質疑，并對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)打下了良好基礎。

3.對教學目標進行明確化

這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重點，還有在教學內(nèi)容層面的創(chuàng)新也比較關鍵，要能夠從實際出發(fā)，對教材的內(nèi)容進行有效的調(diào)整以及增減等。不僅在內(nèi)容上進行創(chuàng)新，還要在教學方法上進行創(chuàng)新，對學生的知識技能掌握和生成過程要能得到充分重視。另外，還要將教學手段進行積極創(chuàng)新。

例如，初中數(shù)學教學中的圓周角性質中，就出現(xiàn)了在同弧或等弧中……對于其中的等弧并沒有進行詳細的介紹。老師就要能對這一概念進行補充，根據(jù)實際需求來對教學內(nèi)容加以充實。通過多媒體技術的應用，將數(shù)學教學中的圓周角的相關內(nèi)容，通過動態(tài)化的方式進行呈現(xiàn)，調(diào)動學生的學習積極主動性。

4.要對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，就要建立科學合理的評價機制，并結合以往的教學評價方法進行創(chuàng)新發(fā)展

評價是在數(shù)學教學中貫穿始終的，并對教學活動和過程有著引導激勵作用，這對教學氛圍以及學生學習情緒等都有著很大的影響，所以，在這一過程中就要對教學評價加以創(chuàng)新，建立多元的評價體系。評價過程中要對學生評價的全面性以及差異性充分重視。

總而言之，對初中數(shù)學教學中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)要從多方面、多角度加以實施，只有如此才能真正保證學生在創(chuàng)新能力方面得到提升。此次主要從初中數(shù)學教學問題以及影響因素等方面進行研究，然后對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施進行了相應探究，希望有助于實際教學目標的實現(xiàn)。

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