如何激發和培養農村初中生學習英語的興趣

江金華

摘 要：當前農村初中階段英語教學存在一個重要的問題，學生對英語科目的學習興趣不高，英語學習在農村初中生中普遍存在學習動力不足，學生不重視英語學習等現象。這樣的現狀直接導致了農村初中學生的英語成績、英語水平偏低，包括英語聽力、英語口語、英語單詞、英語閱讀、英語寫作等。而作為一門應用類語言學科，英語在學生當前的學習、未來的發展中的重要性是不言而喻的。論述激發和培養農村初中生英語學習興趣的重要性，并在明確其重要性的基礎上重點論述激發和培養農村初中生英語學習興趣的具體措施，為農村初中階段英語教師教學活動的開展提供一定的參考。

關鍵詞：激發；培養；農村初中；英語學習興趣

初中階段是培養學生學習興趣、促進學生良好學習習慣養成的重要時期。而當前農村初中生在英語學習方面普遍興趣不高的現狀一定程度制約了英語學科的發展。英語是一門應用性語言學科，隨著經濟的發展以及我國國際化進程的不斷深化，英語的重要性日益顯現，是學生未來學習、發展必不可少的一項知識技能。因此，教師要針對農村初中學生當前的學習基礎現狀、學習能力情況等開展一系列教學活動，以此激發學生學習的興趣，培養學生正確的學習習慣。

一、激發和培養農村初中生英語學習興趣的重要性

激發和培養學生的學習興趣是初中階段每個科目開展教學活動的第一個重要步驟，英語科目的教學也不例外。激發和培養農村初中生學習英語的興趣有助于教師教學活動的進一步開展，能增強教師教學的有效性。

1.改變當前農村初中生學習英語不積極的現狀

培養學生學習英語的興趣，首先能有效改變當前農村初中生學習英語不積極的現狀。激發學生的學習興趣，能在英語聽力、英語單詞、英語閱讀、英語作文等多方面、多層次地增強學生的學習動力，提高學生在教師教學活動中的參與度，能有效改變當前農村初中學生學習英語興趣不高的現狀。

2.為學生未來的學習打下基礎

一方面，英語科目的學習，不只是一門初中階段學生所必須具備的知識技能，更是學生在未來的發展中，隨著國家、社會國際化程度不斷加深所必須具備的能力。另一方面，在未來的學習中，英語是學生的一大重要語言工具，英語的學習能夠幫助學生順利閱讀外文材料、外文資料、外文文獻以及外文數據等。因此，激發和培養農村初中學生學習英語的興趣能為學生未來的學習和發展打下堅實的語言基礎。

二、激發和培養農村初中生英語學習興趣的具體措施

激發和培養農村初中生學習英語的興趣，需要教師針對學生學習的基本現狀，以學生為課堂教學的主體，針對學生的需求展開教學活動，找準學生的興趣點，提升學生學習英語的興趣以及學生在課堂中的參與度。

1.將英語教學和學生的日常生活聯系在一起

當前農村初中生對英語學習興趣不高的一個重要原因，就是認為英語科目的學習和學生自身的日常生活沒有什么交集。針對這一情況，教師在教學中，要將英語和學生的日常生活聯系在一起。例如，在教學車站對話這一部分內容時，教師就可以將對話內容背景放在學生身上，假設學生在車站展開對話，從而促進英語語言和學生生活的結合。

2.教學內容、教學方式多樣化，從不同角度激發學生的學習興趣

激發學生的學習興趣，需要教師豐富教學內容和教學方式，從不同角度、不同方式激發學生的學習興趣，拓展學生學習英語的興趣點。例如，教師在英語教學中，可以積極開展英語辯論、英語情景對話演示、英語話劇欣賞、英語歌曲學習、英語游戲、講述英語故事等等不同的教學內容和教學方式，從多個興趣點激發學生的學習興趣。

3.使用情景教學模式，增強英語教學的趣味性

情景教學模式，具體來說就是教師在教學中設置一個情景，由學生在情景內自由發揮，開展各種各樣的英語對話、英語歌曲、英語故事的學習。情景教學法有助于學生在情景內對英語開拓創新，增強英語科目教學的趣味性。例如，教師在初中英語教學中，可以給學生設定一個廚房的情景，讓學生在課下準備，然后抽出一節課的時間進行各個小組的展示和評比，從而激發學生自主學習的興趣。

綜上所述，針對當前農村初中階段英語科目教學中，學生學習動力不足、對英語科目的學習興趣不濃厚以及學生在英語科目教學中的參與度不高的問題，教師要及時準確地了解學生的學習現狀，積極改變當前農村初中英語教學現狀，激發和培養學生的英語學習興趣，增強學生的英語學習能力，為學生未來的發展打下基礎。教師在教學中要將英語教學和學生的日常生活聯系在一起，豐富教學內容，從多個角度激發學生的學習興趣，豐富教學方式，培養學生多種學習興趣點。此外，農村初中英語教師在教學中要注意使用情景教學模式，增強英語教學的趣味性，從而提高農村初中英語科目教學的效率。

參考文獻：

羅鳳飛.如何培養農村初中生英語學習的興趣[J].讀寫算：教育教學研究，2014（7）.

注：本文系甘肅省隴南市教育科學規劃課題“農村初中學生英語學習興趣的激發和培養研究”（課題編號：LN[2014]36）階段性研究性成果。

·編輯 李琴芳